浅谈运用游戏进行体育教学

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1、浅谈运用游戏进行体育教学：利用游戏教学，可以把开心还给学生，让学生在学中玩，玩中学，让学生在游戏中潜移默化地掌握基础知识、基本技能。它可以激发人体的智能、体能，间接有效地提高游戏者学习、生活、劳动的技能，提高身体素质。　　关键词：高中体育课；体育游戏；教学　　：G633.96：B：1672-1578（2011）03-0225-01　　　　游戏是人类活动的一种特殊形式，它的趣味性、竞争性对中学生有着很大的吸引力。体育课的游戏教学能促进学生身体机能全面发展，增强身心健康，掌握体育运动技术。因此，体育课游戏教学是开发中学生智力、体力和基本活动能力

2、的有效手段；游戏教学的质量关系到体育课的质量。体育游戏具有趣味性、教育性、竞争性、科学性等特点。利用游戏教学，可以把开心还给了学生，让学生在学中玩，玩中学，让学生在游戏中潜移默化地掌握基础知识、基本技能。它可以激发人体的智能、体能，间接有效地提高游戏者学习、生活、劳动的技能，提高身体索质，它能增强人们的竞争意识和坚强的意志品质。它还能改善和提高各种运动技能。　　对于具体在体育课运用游戏教学，我有以下一些经验：　　1.体育游戏在准备活动中的运用　　对于学生来讲准备活动只不过是活动，是让其从文化课的气氛中走出来，投入到体育课的学习当中，为体育课

3、的教学内容做准备。我考虑了学生的要求，再注重提高学生的积极性，结果得到学生的欢迎。比如说在慢跑中加入"蛇形跑""S形跑""侧身跑""后踢腿跑"等；球类中的"圆圈追球"，"运球过杆"等。同样是跑，但它更加注重了学生参与的积极性。体现了学生的主体性．将开心还给了学生，活跃了课堂气氛，提高了学生中枢神经系统的兴奋性．使机体尽快进入工作状态。从而达到了准备活动的效果。另一方面，还利于教师组织教学。　　2体育游戏在基本部分中的运用　　2.1田径运动是一个传统项目，它能有效地发展学生的心肺功能，培养学生的意志品质，是每个学期的重点教材。但由于其在实际操

4、作中枯燥、艰苦，且对体能、技术要求过高，致使学生不乐意参与到此类练习中，逐渐失去了兴趣。在教学中得出了跑步游戏化的概念，并得到较好的回报。　　我们可以将跑放入了游戏中，通过游戏活动来吸引学生，结果同学们都跃跃欲试。来了兴致。投入到游戏中，跑、跳、跳跃障碍、接力，玩得不亦乐乎。课中充满了欢笑。同学们带着满足和成功的喜悦回到教室，课可以由"石头，剪子、布"开始，相互追逐，满操场奔跑，那么的欢快，卖力，仿佛又回到了童年。同时。他们第一次知道了跑要注意节奏。也知道了要想跑得快，身体要稍前倾，用前脚掌抓地。随着自信的增强，同学们逐渐体会到了体育课的乐

5、趣。　　在教学中，我们可以采用一些越野跑、定向长跑来代替中长跑或者给长跑赋予一定的情景、情节，将学习的内容放到学生常见的、熟悉的环境中，充分发挥学生的自主性。让他们感觉到在玩中学习，在玩中掌握技能。　　在田径教学中的弯道跑技术，除了在准备活动中进行各圆形跑的游戏活动，为弯道跑技术教学打基础外，我们还可以在教学过程中选用一些弧形跑，圆形跑的游戏，巩固提弯道跑技术。使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣，从而提高学习积极性。　　在学习投掷运动时，我们可以穿插一些投远、投准的游戏，如："投弹打靶"、"投远比赛"等，提高学生控制力方面的能力，调动学生

6、练习的积极性，同时也发挥了健身作用。　　2.2体育游戏在身体练习中使用效果更佳。身体素质练习一般通过练习手段的多次重复进行，其枯燥单调不言而喻．并且负荷大，容易产生疲劳，学生望而怯步。采用游戏的方法可以改变这一情况。如发展腿部力量可采用"背人接力""爬杆"等：发展灵敏素质可采用"穿越障碍物"等。另外还可以根据不同的要求自己选择、创编，以增加趣味性。调动学生的积极性。　　3做好裁判工作并认真进行总结　　保证游戏活动始终能在公正、准确、认真的基础上顺利进行；要适时结束游戏并认真进行总结。首先要公证地评定游戏结果；对活动过程中参加者的表现进行讲评

7、，游戏过程中，我们教师要注意观察学生的表现，对守纪律，勇敢顽强，积极为集体争取荣誉的同学，要给予表扬，对不遵守纪律和不认真执行规则的同学要进行教育，指出双方在遵守纪律和规则，运用技术和战术，发挥集体智慧等方面的优缺点；讲清下次再进行游戏时应注意的问题，鼓舞精神，提高兴趣。　　游戏教学有助于逐渐提高学生整体能力和素质，使学生不仅在“学中练”，更使他们学会了要“练中学”。通过游戏教学，还可以培养学生吃苦耐劳、遵守纪律、团结互助、热爱集体等优良品质；发展学生速度、灵敏、力量、柔韧等素质；使学生掌握跑、跳、投等基本技能。运用游戏，可以使体育教学更加

8、生动活泼，形式多样。增加学生对体育的兴趣，有助于学习和提高基本技术。因此，我们应该更好的利用游戏行教学，完成体育教学任务，提高教学效果。