关于重视阅读教学 培养阅读能力之我见

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1、关于重视阅读教学培养阅读能力之我见导读：现在请大家鉴赏的文章是学生和课文方面的论文引用参考文献。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。鲜秀章阅读教学是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目的、有计划、有步骤地教师的指导下的学生语文阅读实践活动.语文教学需要着力培养学生的听、说、读、写四项能力，语文学科而言，摆学生面前最重要的任务是口头语言的基础上快地学习和掌握书面语言.阅读教学则是最直接、最重要地掌握书面语言的教学形式和实践活动.书读百遍，其义自见，见阅读教学中的重要性.何能

2、搞学语文阅读教学，提高学学生和课文论文引用参考文献生的阅读能力呢?一。构建和谐课堂，营造阅读氛围新课标下的课堂是要求建立、平等的师生关系，营造和谐、融洽的课堂氛围.这样有助于发挥出学生的潜能，激发出他们的创造思维，这也是上阅读课的基础.此语文阅读教学应师生平等对话中进行，这要求教师转变观念，教学中构建、平等的师生关系.老师要把学生当成教学双边活动的伙伴，对于学生来说，教师是一位知识渊博的朋友.营造、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围，给学生提供良的有利于激发学生阅读兴趣的阅读环境.二。培养想象能力，激发创新思维学阅读教学的过程中，教师要注重

3、学生想象力的培养.首先通过想象能更地把握描述的意境和的心境，抓住主题，加深理解.其次想象力与创造力是一对孪生兄弟.语文阅读教学中培养学生的想象力能为学生今后更地写作打下坚实的基础.1。创设良的阅读情境，激发学生阅读的兴趣语文阅读教学应当创设让学生感到生动、美丽的情境，使他们获得美的感受，产生美的喜悦，充分发挥学生的想象空间，使其内心的情特定的境中升华到一种新的境界.使用提问创设情景法通过设置有吸引力的问题来创造一个的阅读动机也使用看图导入法阅读教学中用教科书中意境优美、色彩鲜艳的情景图及教学挂图作为直观教材，鲜明地揭示事物间的关系，使学

4、生获得较深的印象，化抽象为具体，给学生提供丰富的感性经验运用媒体创设情景法学生阅读时灵活运用音像材料，让学生沉浸文章的表达氛围中，产生丰富的联想，潜移默化中激发学生阅读的兴趣和创新思维.2。以读导想，引起情感共鸣阅读时，教师要引导学生把阅读的思路与文章的思路连起来，着重把握体现情感的句子，通过阅读让学生大胆展开想象，从而激发学生的想象意识，让学生读出感情，这样能真正读懂课文，真正体会课文要表达的情感.三。设身处地、适当评价教师评价是一把双刃剑，其作用是巨大的，一句挖苦讽刺，会给学生心灵的伤疤撒上咸盐，犹六月飞雪一个热情的目光、鼓励的微笑

5、又以点燃学生心灵深处的星星火，把学生从黑暗带到光明.此阅读教学中要注意适时适当评价.我刚接手一个班时，有一学生每次读课文总错字连篇，南腔北调，常常引起学生的哄堂大笑，他自也是窘态百出.我没有立即批评他，下课后，我把他叫到一边，让他重新读了一遍，对读错的字进行纠正，鼓励了他一番，第二天一上课我让他重新读了一遍，这一次他只读错了几个字，有几个学生发出了笑声，但大部分学生发出了咦的声音，为他的进步而赞叹.借着这个机会，我便狠狠地表扬了他一番，让他学间树立起自信心，鼓励他课余时间多向老师和学们请教，几个星期下来，他便有了明显的进步和提高.我们知

6、道学生的发展刚刚开始，方面都没定型，此他们阅读和理解文章方面也是有差异的.此阅读教学的评价中应本着求存异、人而异的原则.对于学生的阅读，我们本篇关于重视阅读教学培养阅读能力之我见论文范文综合参考评定下度:经典标题以采用一分为二的评价，找到他的地方，先鼓励，然后纠正错误.这样既不伤学生自尊心，也不打击学生积极性，还不抹杀学生创造力，时使学生的信心和能力得到提高.四。精心设计，注重阅读的形式语文的阅读教学中指导学生，形式应灵活多样，要做到材施教，恰到处.为了让学生获得整体印象，得到潜移默化的思想熏陶和美的享受，教师以原创出处：shuoshi

7、lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">学生专业专科生论文怎样写32031269：636350四川省万源市皮窝乡中心学校）