“高中班级文化建设促进学生自主发展研究”开题报告

《“高中班级文化建设促进学生自主发展研究”开题报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中班级文化建设促进学生自主发展研宄”开题报告广东省陆丰市林启恩纪念中学516500摘要：木课题是2014年度广东省中小学德育课题，该开题报告从“课题背景与研究内容”、“课题界定与研究价值”、“可行性分析与保障条件”、“研究步骤与实施方法”四个方面论证课题。关键词：高中班级文化建设课题研究开题报告一、课题背景与研究内容《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“从提高基木素质做起，促进未成年人的全面发展。努力培育未成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和

2、进取精祌、科学精祌以及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，激励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。”由此可见，高中教育必须大力促进学生自主发展。在现实班级文化建设和班级管理中，由于学校实际、班级差异、个人经验以及应试教育影响等原因，不少班主任过于强调自己的权威，管理方法简单粗暴，从班规的制定和执行、班级干部的任用、管理方式的落实和监督到对学生的评价，基木是班主任一锤

3、定音，忽略了学生的自主性、创造性和自主管理的能力。已有研究指出，班级文化建设对于促进学生自主发展的作用受到广泛的重视，但是在班级文化建设中促进学生自主发展的只体措施和方式方法方面还缺乏深入研究。木课题是在国内外班级文化建设已有研宄的基础上对班级文化建设中促进学生自主发展的具体措施和方式方法等方面进行探索与研究。二、课题界定与研究价值木课题研究的意义是积极探索以学生为主体、以活动为载体、以班级文化建设为主柒道的高中生自主发展的途径和方法，形成“以班级文化建设促进学生主动发展、全面发展和持久发展”的行

4、之有效的德育模式，消除由单一的制度化管理所造成的不足，使学校的德育工作能扎实有序、生动活泼地迈上新台阶。本课题在我校“在全面发展的前提下鼓励创新，在合格达标的基础上支持冒尖，在规范和谐的氛围中发展个性”的办学理念的指引下，试图探索通过加强班级文化建设促进学生自主发展的途径、方式和方法，这正是本课题的创造性所在，价值所在，闪光点与突破点。如何把“班级文化建设”与“学生自主发展”有机地结合起来，真正实现学生“创新”、“冒尖”和“发展个性”的理念，这是本课题研宄必须攻克的难题。三、可行性分析与保障条件本

5、课题组是由分管德育副校长牵头，各年级组、闭队负责人组成，这是一支团结协作、勇于探索、善于研究的群体，有着广泛的群众基础。学校领导班子对进一步加强学校的班级文化建设和促进学生自主发展相当重视，并投入了相应的活动经费，能为本课题研究提供一切制度保障和物质保障。我校于2011年7月结题的省级德育课题《高中德育规范管理与学生自主发展关系研究》的部分研宄成果，也可为本课题研宄提供重要借鉴。四、研究步骤与实施方法1.本课题拟按以下步骤与进程开展研究第一阶段（2014年5月一2014年7月）为“准备与基础研究阶

6、段”，主要研究工作是：提出课题，成立课题组；设计研究方案，制定研究计划。第二阶段（2014年8月一2014年9月）为“理论研究阶段”，主要研究工作是：班级文化建设理论和学生自主发展理论的学Ah研究我校班级文化特征和学生自主发展特征，了解班级文化建设冇利于我校学生自主发展的资源，进而扩大到对省内各高中学校班级文化建设特征和学生自主发展特征的粗略调查；班级文化建设和学生自主发展的实践操作要点研宄。第三阶段（2014年10月一2016年5月）为“实践研究与总结阶段”，主要研宄工作是：理论框架与实践操作要

7、点的修改完善；撰写研究论文与实验报告，形成课题成果。1.本课题将采用以行动研究为主要研究方法，以文献资料研究、调查研宄、经验总结为辅助方法，研究、分析高中学校班级文化建设促进学生自主发展中存在的主要问题，并将着眼点放在问题的解决研宄上。(1)文献资料研究法：査阅与本研究有关的各类文献资料，并进行充分检索、分析和利用。(2)调查研究法：采用问卷和访问调查表，了解研究前的现状和过程中的动态分析。(3)行动研究法：研究工作按照设计的方案进行，以具体问题为研究对象，通过发现问题、分析问题、拟定计划、实施行

8、动方案、及吋反思调整等方式展开，在研究中行动，在行动中研究。(4)经验总结法：依据一定的价值取向，及吋积累研究案例，反思课题研宄中的做法、体会，进行理性的归纳总结，并经常开展经验的交流，形成理论。