浅谈中职会计专业学生职业素养的培养

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1、浅谈中职会计专业学生职业素养的培养卢莹山东邹平兽中中等专业学校256200摘要：职业教育培养的目标是高素质的劳动者，良好的职业素养已经成为职业准入的一道门槛，是影响中职生能否顺利就业和继续发展的关键因素。木文在分析会计专业学牛.应只备的职业素养及其组成要素的基础上，对中等职业学校如何开展会计专业学生的“职业素养”教育提出了建设性的建议。关键词：职业教育职业素养有效途径一、会计专业学生应具备的职业素养及其组成要素1.职业素养的内涵。对于中职生来说，职业素养是指学生通过校企文化熏染、品德形成、技能教育，以及自我管理、自我陶冶和锻炼，为适应社会经济发展及其岗位需要所养成的职业认知、就业技能、工

2、作态度、职业精神及其心理状态。2.职业素养的组成要素(1)职业技能。职业技能是指人们在从事职业时所需只备的知识与技能，是对个人胜任工作岗位的专业水准的衡量。对会计专业的学生而言，只有通过国家财政部门组织的会计从业资格考试，才能从事会计工作。(2)职业道德。职业道德是“职业人”在一定的社会职业活动中遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范，并在个人从业的思想和行为中表现出来的比较稳定的特征和倾向。所谓会计职业道德是指从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质。会计人员每天都在从事经济活动，经常会受到金钱、权力等外在诱惑，若不能做到诚实守信、严谨自律，必将成为金钱、权力等外在诱惑的奴

3、隶。(3)职业意识和态度。职业意识和态度是人们对职业活动和行为的认识和看法。职业意识表现为职业敏感、职业直觉、职业思维过程。对于会计专业学生而言，它包括了个人对会计生涯的设计、对即将从事的会计行业的看法与心理倾向。良好的职业态度可以促进个人的学和工作效果，促进会计人员敬业爱岗精神的养成。(1)职业行为4惯。职业行为4惯是指人们在职业环境中的行为表现，包括积极主动做事的习惯、持之以恒的习惯、独立工作与协同工作的习惯等。对会计专业的学生来说，只有具备团队合作、创新的精神，同时做事踏实、善于沟通与协调，才能在严峻的就业形势下立于不败之地。二、培养会计专业学生职业素养的策略1.通过入学教育，确立

4、职业态度。正确的职业态度是会计从业人员对他人、对社会履行其遵纪守法、诚实守信、严谨自律的职业道德的基础。由于我们的学生都是初中毕业生，他们对自己今后要从事的职业、岗位的性质以及必须具备的技能了解不是特别清楚。因此，在新生入学到毕业的各个环节中，我和其他各科教师始终坚持对学生进行正确职业态度的培养，在讲解专业知识的同时，不断地融入会计专业的发展前景、重要性的剖析，告诉他们会计职业的光荣与责任重大。特别是在学生刚刚进校吋，我紧紧抓住入学教育，使学生了解本专业的培养0标与工作性质，了解会计基础课程、专业课程及其他教学环节的作用，了解本专业的学习和初中联系较少，大家处于同一起跑线，以便学生轻装上

5、阵，尽早确立正确的职业态度，自我建立对会计生涯的学规划。2.制定、实施会汁岗位工作标准，训练学生的工作能力。目前，由于企业对会计工作的要求等方面的因素，会计专业的校外实存在较大的难度，会计专业普遍都通过校内模拟实训来训练学生的职业技能，校内的模拟实训可以让学生对会计工作的全过程有一个全面的认识，但是具体到某一项会计工作的过程，学生的认识反而欠缺。对于这种问题，我们通过建立工作标准思路导图来帮助在校学生清楚地认知每一具体的会计工作过程及如何完成会计工作的方法。3.利用校内模拟实训室，强化技能训练。校内模拟实训室是学生进行会计基本功训练、模拟操作训练和综合训练的基本场所。学生在珠算训练室通过

6、一学期的练都能通过珠算协会组织的普通四级至六级的考核，三分之一的学生可以达到能手级水平；会计分岗位综合训练室通过模拟企业的工作环境，让学生在建账到hl常会计核算、期末会计事项处理到编制财务会计报告的过程中，学会编制和审核原始凭证与记账凭证、登记总账和明细账、成本计算、财产清查和编制会计报告的理论依据和方法;会计ERP沙盘模拟实验室作为一种体验式的教学方式，融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。1.加强校企合作。中小企业的快速发展，催生了大批的代理记账、税务咨询、工商企业登记等中介公司，这些中介公司的业务面广，涉及公司注册、证照年检

7、（代办营业执照、代码证、国家税务登记证、地方税务登记证、银行基本户年检）、财税记账（代理各行业査账、建账、记账、制作报表及代购发票）、企业社保等，这其中相当部分的业务实训是学校无法做到的，学校应努力寻求与这些中介公司的合作，建立校外实训基地，使得学生在真实的工作环境中学习、掌握相关的技能，让学生提前体会社会工作中的人际关系，学会如何与上司、同事相处，使学生的职业能力得到提升。2.建立学^」型教师队伍。在职业教育中，专业教师要懂专业，