分析小学英语学习兴趣的培养

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1、分析小学英语学习兴趣的培养　　常言说：兴趣是最好的老师，我觉得兴趣也是学习的源泉。小学生需要愉悦、轻松的学习氛围，因此，小学英语教学内容和模式应该避免单调和枯燥，体现英语教学的趣味性，英语老师的的引导应具备启发性，培养和提高学生的创造性，为学生创建轻松愉悦的语言学习氛围和成长环境。如何在小学英语课堂上充分调动学生的积极性和兴趣值得我们思考，本文结合教育实践经验，对创造轻松愉悦的学习环境进行了分析和浅谈。　　一、英语教师必须树立自身的良好形象　　教师是知识的传播者，是人类灵魂的工程师，在教学中扮演着引导者、指导者和组织者的角色。老师的一言一行对学生的影响很大

2、，教师能帮助学生培养意识和能力，是学生成长和学习的陪伴者。教师传授给学生的除了知识外，还有成长和学习的能力，帮助学生构建正确的人生观和态度，树立正确的思想意识和人格魅力。教学中有这样一种现象，学生某一科成绩相对其他学科要好很多，主要原因就是学生喜欢该学科的老师，因此在学习中会格外认真学习该科的知识。这是人格魅力的作用，因此教师应该注意自身的形象，对自己严格要求，用榜样的力量感染学生，尊重学生并为学生提供更好的学习服务，做到一切为了学生。教师的作用和影响是潜移默化的，教师应该有意识地塑造自身形象，帮学生树立正确的人生观、世界观和价值观，真正做到教书育人，为学

3、生的发展和成长提供更好地环境。　　二、充分研究教材，认真备课，增加各教学环节趣味性　　教学环节应该具备趣味性，趣味性的增加需要教师对学习材料和教学内容的深度了解和处理。在设计教学环节时应该充分考虑学生的兴趣所在，并能够让学生的积极性一直存在学习中，这需要有步骤的进行。教师可以通过设置教学情境增加教学环节的趣味性，采用的教学手段应具备多样化，吸引学生的注意力和兴趣。在创设情境中，应注意情景的新颖性和可信性，借助身边的教具提高学生的注意力和兴趣，例如图片、实物、简笔画、多媒体、录像等手段都是可操作的方式。学生的教材比较单一，但是教师可以采用多样的形式和方法把单

4、一的内容展现在教学情境中，体现教材资源的丰富性。课文教学相对而言教枯燥，学生容易失去学习兴趣，老师可以从X上下载有趣的Flash动画或者是英语材料，借用多媒体以声音、文字或者是视频的方式展开教学，培养和提高小学生的想象力和创造力，激发学生的学习兴趣和积极性，对记忆的知识进行巩固和再学习，真正实现教学目标，取得教学效果。例如在教学水果名称一课时，教师可以找到水果的实物，并利用这些食物展开游戏教学，对表现好的同学可以把水果作为奖励给学生，学生既得到了精神上的奖励，也得到了物质上的鼓励，兴趣会大大提升。　　三、让学生全身动起来　　经过20年的研究，美国著名的心理

5、学詹斯阿谢尔提出了全身动作反应法，这种教学方式非常适合儿童英语学习，并取得了很好的反馈。全身动作反应法是指：教师先把教学内容设计成一系列指令性语言项目，然后让学生对这些指令性语言作出动作上的反应。使用这种方法的初期，教师对学生的要求可以适当放松，只要学生在动作上做出及时的反应就行，口头上的反应可以延长时间。学生在动作上做出反应代表学生对老师的口令是理解的，经过多次的训练，学生会逐渐对老师的指令进行模仿，由简单词汇到短语，再由短语到句子，模仿会产生潜移默化的作用。在语言学习中，对学生的要求应该从理解开始，不要给学生过多的学习压力，简单的开始不会对学生造成心理

6、压力，反而会学得比较轻松。在使用全身反应法时，我们可以采用一下步骤进行：　　1.教师的指令应该清晰明了，加上身体需要进行辅助说明，学生对教师的指令先听和理解，不需要立即对教师的指令进行模仿。　　2.教师可以让学生对自己发出的语言指令做出反应，加深对指令的理解。　　3.学生在理解教师的语言指令后做动作进行模仿学。　　4.可以让其他学生进行语言指令，让对应的学生做出动作，换言之让学生权权进行活动，教师从中发现问题并指导，直到学生有能力边发语言指令边做出动作。例如：Standup、Setdo、，you后are，is紧跟他，她，它。名词单数用is,名词复数要用ar

7、e。　　2.学习名词复数的特殊变法时，在名词后加es的单词可以编程顺口溜;黑人英雄爱吃西红柿和土豆。对于学生学习的反馈教师应该多鼓励，少批评。小学生的自信心需要培养，一旦被打击很难再树立自信心。作为英语教师，应该明确教学理念和方式，在传授知识的同时，传递给学生更多的能力和正能量，用正确的心态面对英语学习。学生的学习积极性和兴趣需要培养，能达到事半功倍的效果。小学英语课堂需要幽默的需要和趣味性的教学环节，只有把新课标的要求严格落实，才能真正帮助学生提高英语水平和英语素养.