注重情感快乐搞好英语教学

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1、注重情感快乐搞好英语教学河北省邯郸市永年县界河店总校姚晓萍【摘要】不断改进教学方法，更新教学手段来培养，激发学生的学习积极性，使他们享受到学习的快乐，是十分必要的。所以，我很注重趣味性，力求形成学生强烈的学习动机和科学态度。当学生对学习深感兴趣时，他就觉得所学内容丰富多彩，学生处在愉快的氛围中，不会感到学习是一种负担，而是在无意中掌握所学知识。【关键词】优化课堂教学；注重趣味教学；培养良好习惯；成功的满足【中图分类号】G543.86【文章标识码】A【文章编号】1326-3587(2014)05-0009-01课堂教学过程中，只有让学生始终积极主动的参与学习，才能充分发挥最大

2、的效应，这是全面提高教学质量十分重要的一环。记得一位伟大的教育学家曾说过：“有了强大的兴趣就会入迷，入迷自然会勤奋，最终达到忘我。”可见,兴趣在整个教学过程中，起着举足轻重的作用。一、优化课堂教学，激发学生动机课堂教学是教学工作的中心环节，是学生学习知识，掌握技能的主要场所。整个教学过程中的每一个环节，我都着眼于高效率，用最少的教学投入，争取最好的教学效应。这就必须设法使学牛.积极的参与学习，才能保证学习目标更好的达到。在教学工作实践中，为保证学生乐学愿学，我注意调控学生学习的意识：①用围绕教学目标，设计对象，评价效果的课堂教学三要素来增强学生的向心意识，让学生在各个教学环

3、节中紧紧围绕目标进行，以增强课堂教学的凝聚力,求得“高效低耗”；②课堂教学有轻重缓急、波澜起伏，让学生的情感意识随课堂气氛的开降而起落，以求得“大容量、快节奏、高效率”。③朗读意识。英语教学要给学生充分的“读”的机会，由教师的“导”，进行默读、朗读、齐读、角色读，以加深对课文对话的理解，提高目标成度。课堂设计，我釆用“四连环”授课法。第一环：认定B标，明确任务；第二环：实施0标，逐一达标；第三环：达标深化0标串联；第四环：0标检测，矫正补偿。讲课吋，用最精练4语言,重点讲解，一般不直接告诉学生”是什么“、”为什么“，而是通过表演、操练、举例等，启发诱导学生进行观察、对照、分

4、析、比较，从中找出方法、思路、特点、规律。例如：教现在进行吋，我先要学生听读。我演示：I'mstandoing/walking.边说边板书，待学生听懂后，我就让学生演示动作。我叙述She、reading……学生在教师的演示中理解内容，我就启发他们自己归纳出现在进行吋的用法，动词构成形式，常用吋间状语等，学生始终处于积极参与状态，学4效果很好。达标深化，我也不直接给学生归纳总结，而是变讲授为讨论；题0设计，做到低起点、密台阶，小坡度，通过讨论，学生可以自己完成，开发学生智力,增强学生学习的主动性，使学生在紧张而又愉快的气氛中学习知识。二、培养良好习惯，深化乐学情感教会学生学习

5、，也是单元达标教学实验的重要课题。因此，在教学中我注意常规学习方法指导。如预4、听课、复作业、应考等各环节，平tl训练学生，以培养良好的听说习惯为中心，力求用英语会话，用英语授课，用英语思考，坚持晚上睡前“过电影”，自己小结当天内容巩固所学知识，培养了良好的学英语习惯，深化了乐学情感。三、注重趣味教学，寓教于乐夸美纽斯曾说过：“求知与求学的欲望应该采取可能的形式，如父母、教师、学校、学科、教育方法去在孩子们身上激发起来。”由此可见，不断改进教学方法，更新教学手段来培养，激发学生的学习积极性，使他们享受到学习的快乐，是十分必要的。所以，我很注重趣味性，力求形成学生强烈的学4动

6、机和科学态度。当学生对学深感兴趣吋，他就觉得所学内容丰富多彩，学生处在愉快的氛围中，不会感到学习是一种负担，而是在无意中掌握所学知识。1、置情于景，培养兴趣。情景教学具有直观、形象等特点。我根据教材特点，充分利用学生的好奇心理，把一些复杂的句型、语法融于生动的情景内。例如：教现在完成吋这一难点吋，上课师生问好后，我就说：“I’vecome”并板书，然后让一学生出去，并说“He'sgone.",接着做开门、关门、檫黑板等一系列动作表演，使学生的学习兴趣达到最佳状态。待他们基本理解后，启发他们总结概念规律，动词构成方式，然后进•-步做到情景演示操练：起立、坐下、写单词，到黑板这

7、边来……并加上吋间状语与过去式对比操练，由于身临.其境学生很快理解了现在完成吋与过去吋的区别。然后，由学生自拟情景操练，这样做，学生在紧张、活泼、轻松、愉快的气氛中很自然的学会了新知识，而且印象深，记忆牢。2、克服难点，保持兴趣。语言学是一项艰苦的劳动。其中，机械学习较多，学生遗忘严重，克服遗忘始终是学习中艰苦的任务之一，也是学生厌学的重要原因。因此，我在学Al中注意帮助学生寻找记忆技巧，记忆规律，摆脱死记的苦海，进入乐学的天堂。(1)唱歌曲；唱歌是学生的天性，为发挥这一特长，我把一些难记的英语单词归类后，以歌曲形