cdio模式电子信息工程导论的教学探讨

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1、CDIO模式电子信息工程导论的教学探讨廖小芳电子科技大学成都学院电子工程系摘要：基于国际流行的CDIO模式和高等工程教育的先进理念，探索构建电子信息工程专业导论的课程体系，将理论教学和实践教学相结合，让学生在学习专业知识的同时体验工程项目的设计实践过程。关键词：CDIO;电子信息工程;导论;作者简介：廖小芳（1982—），女，四川成都人，硕士，工作于电子科技大学成都学院，研究方向为信号与信息处理。0引言电子信息工程专业具有很强的工程性和应用性，电子信息工程人才应该是掌握了专业知识和综合性技能，具有开拓精祌和创新实践能力的复合型人才。而现阶段的大学教育仍然

2、存在“重理论、轻实践”的现象，忽视了学生创新能力的培养UL与企业和社会需求严重脱节。而CDIO工程教育模式强调“知识传授与能力培养并重”m。因此，为使刚入学的大一新生从理科生向工科生转变，通过开设导论性课程，从新生入学的起始阶段就将工程实践引导入门，尽早对新生进行工程训练，激发学生对工程领域的兴趣。基于CDIO模式的电子信息工程专业导论就是基于以上问题提出的专业引导课程，它将理论教学和项目实践有机联系起来，让学生在学习专业知识的同时体验工程项目的设计过程，帮助学生树立正确的工程教育理念[3-4],为学生了解本专业、深入学习本专业的知识打下良好的基础。1C

3、DIO模式与电子信息工程专业导论课程有机融合电子信息工程专业导论是电子信息学科一门重要的专业棊础课，它的作用在于系统全面地介绍电子信息的基础知识，引导学生进入电子信息学科的大门。该课程在教学中主要面临两个方面的问题:一是该课程的授课对象是电子信息技术类专业刚入学的大一新生，由于入学前大多数学生仅通过专业名称或专业介绍对所学专业作简单的了解，造成学生对电子信息工程专业认识其少，不知道这个专业主要学习哪些课程，甚至不清楚学这个专业将来会从事什么工作。二是电子信息工程专业导论课程的特点是知识面广、实践性强，其知识范围涉及电子线路、物联网、FPGA、嵌入式、及其

4、他计算机、通信交叉融合学科等方面。因此，如果采用课堂讲授这种传统教学模式，由学科棊础到专业棊础再到专业课程，对各个课程间的相互关系和课程的内容进行逐点具体讲解，这种授课方式的优点在于能把具体知识点阐释清楚，突出重点，缺点是让学生着重于记忆这些知识点，趋向于死记硬背，缺乏一种思维方式和行为习惯，新生可能难以接受部分教学内容，不能正确理解课程内容，这样不但不能帮助学生建立起对专业领域的整体认识，反而打击其专业的学习积极性，这将极大地影响学生对后续专业课程的学习。其实，电子信息工程专业导论这门课与生活体验息息相关，电子信息产品在人们的生活中随处可见，只要将理论

5、教学和外部实践结合起来，就可以培养学生的职业兴趣，加深其对专业的认识。本文将CDTO模式引入电子信息专业导论课程的教学当中，通过导论性的专业基础课程，从入学开始阶段就将工程实践引导入门，将理论知识应用到实际问题的解决中，培养一种工程思维习惯，在知识的学习和工程应用之间形成良性互动。2电子信息工程专业导论理论及实践内容的设基于CDTO工程教育理念，根据电子信息工程专业教育教学的特点，构建CDTO模式下的电子信息工程专业导论的课程体系及实践体系，在传统教学的棊础上引入具体项目的设计和实施，把创新精神贯彻在项目工程实施的整个过程中，提升学生素质和能力，并培养必

6、要的个人和人际交往能力。电子信息工程专业导论课程内容伍括两个部分:理论课教学与实践项目，其中理论主要以专题报告的形式开展;实践项目让学生进行电子作品设计和制作为主。2.1理论课教学设置电子信息工程专业异论课程通过向学生全面介绍电子信息工程的学科体系和专业课程计划，让学生了解专业特点及培养目标、知识结构、能力结构、主干课程、主要实践教学环节及行业应用等，使学生对专业领域及未来的就业前景有一个全面的认识和了解，明确电子信息工程专业的市场需求，从而指导学生做好四年内的大学学习计划。理论教学内容根据电子信息工程专业的教学目标及岗位能力合理设置，教学形式不局限于课

7、堂讲授的方式，以开设专题讲座、参观企业、实验室等多种形式实现，其教学方法应向启发式、引导式、多样性方向发展。专题讲座主要围绕“电子信息技术和电子信息工程专业介绍”、“电子信息工程专业的人才培养方案”、“电子信息工程专业的应用领域及就业前景”、“职业道德和社会责任”等方面展开，根据教师的专业特点及研究方向选择教师进行专题讲座，而教师应根据专题内容并结合学科发展趋势、前沿问题进行拓展，使学生不仅了解学科的特点，更看到行业现状和未来的发展趋势，让学生尽早进入专业领域。2.2实践项目设置实践项目是导论课的另一个重要环节，安排在导论课程的后期，将学生组成3-5人的

8、团队，指导学生尝试构思并设计一个电子综合系统。考虑到（1）大一新生还未开始专业课