华东师范大学英语专业开题报告范文

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1、华东师范大学英语专业开题报告范文-->立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题一、研究意义“教育部人口问题与人力资源开发”项目组在加快我国教育与人力资源开发的战略构思中强调建设和倡导四个理念：以人为本、学习之邦、教育关怀和教育品质。（教育部基础教育司、教育部师范教育司。2004。《新课程的理念与创新》。）高中新课程改革也无不与此有着联系。新课标对于情感因素的定义为：情感因素指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际实业。情感因素在教学中占据了一个非常重要

2、的地位，情感教学已明确成为一个重要的教学目标，也是高中英语教学的一个必然趋势。二、主要研究内容及拟解决的关键性问题本选题研究的基本内容分为以下各个部分：第一部分：阐明情感教学在新课标下的重要性以及教师自身情感因素对英语教学的重大影响。第二部分：描述目前关于高中英语教师自身情感因素方面的现状，指出加强教师自身情感因素的急迫性。第三部分：从教师自身角度分析如何提高情感素质。包括理想、信念、态度等方面。第四部分：从课堂教学中实际运用出发，如何开展情感教学以期学生能更好地进行英语学习。重点：第三、四部分是本论文的重点部分。从自身与教学

3、两方面分别讨论高中英语新课标下，教师的情感因素对于教学的重要影响。难点：如何切实开展情感教学，将自身与教学融为一体，做到教师的情感教学能力与学生的情感学习能力相互促进。立论根据及研究创新之处关于情感因素对学习效果的影响，国内外专家已从理论和实践上进行了大量的研究。关注和解决情感问题能充分体现学生的主体地位，发挥学生的主动性和创造性。近年来，我国学者就大中学生的学习情感问题进行了很有意义的研究。高中生在学习英语的过程中，很容易产生消极心理。学生在学习英语之前，甚至学习过程中很少感受到掌握英语的需要，学习外语所带来的好处与满足都是

4、远景性的，而远景性的好处在学习过程中有很容易因受到挫折、困难而淡化或消失。因而学生很容易产生紧张、焦虑、沮丧、失望等消极情绪。为适应当前经济社会的全面、协调以及可持续发展的要求，高中教育如何超越单一工具主义的教育观念和活动体系，切实满足每位学生的发展需要，是当前普通高中教育面临的重大的挑战。尤其是英语教学，是在一个相对比较陌生的语言基础上进行的，无论从知识基础还是情感因素上，接受起来都会比同状态下母语教授的科目来得难。因而对英语教师的要求也就相对更高。国内外专家对于情感与学习的关系从理论与实践上已进行了大量的研究，但这些研究绝

5、大多数关注于学生在学习中的情感因素，而事实上，影响学生学习过程与学习效果的不仅仅只有学生自身的情感因素，教师的情感因素同样在其中起着很重要的作用。这一点还没有引起广大专家与教师的足够重视，本选题计划以新课标为前提，谈谈高中英语教师如何从提高自身情感因素方面提高教学效果，帮助学生调整心理和情绪，充分发掘潜能，培养学生健全的品格和个性，培养他们适时地运用情感策略进行学习的能力。-->08年9月上旬，在指导教师指导下，开始进行选题工作，并开始收集相关资料。2008年9月中旬，准备上报毕业论文题目。2008年11月初，准备开题报告和论

6、文提纲，及时交指导老师审阅。2008年11月中旬，准备文献综述。2008年12月底，基本完成论文初稿写作。2008年1月上旬-2009年2月下旬，根据指导老师提出的修改意见进行初稿修改。2009年3月上旬，拟基本完成论文的修改稿并上交。2009年3月底，拟上交论文终稿，准备毕业论文答辩。