漢字の意味と漢語の意味との関係についての考察 日本汉字与音读汉语词之间的意义

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1、毕业论文中文题目日本汉字与音读汉语词之间的意义日文题目漢字の意味と漢語の意味との関係についての考察系别：年级专业：姓名：学号：指导教师职称：年月日毕业设计（论文）诚信声明书本人郑重声明：在毕业设计（论文）工作中严格遵守学校有关规定，恪守学术规范；我所提交的毕业设计（论文）是本人在XXX指导教师的指导下独立研究、撰写的成果，设计（论文）中所引用他人的文字、研究成果，均已在设计（论文）中加以说明；在本人的毕业设计（论文）中未剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果，未篡改实验数据。本设计（论文）和资料若

2、有不实之处，本人愿承担一切相关责任。学生签名：年月日漢字の意味と漢語の意味との関係についての考察【要旨】日本語の中で漢字の使用は不可欠で、漢字の意味は漢語の意味と直接な関係があると思われる。漢字を組合わせた漢語の意味は、それを構成する漢字の意味の組み合わせになる。字訓を通して、意味を覚えることが容易である。しかし、日本語の中には同音語が増えていて、音声表現の立場から考えて、比較的に複雑だと考える。漢字の意味と漢語の意味との関係を研究して、漢語の習得とその漢語が表す事柄の意味を理解することにも役立

3、って、すごく探究に値すのではないでしょうか。【キーワード】漢字、漢語、字訓、同音語目次はじめに------------------------------------------------------------------------------------------------------1一、漢字の意味とその組み合わせ---------------------------------------------------------------------1（一）漢字の字訓-------

4、-----------------------------------------------------------------------------------11.字訓を用い漢字---------------------------------------------------------------------------------------12.字訓を用いない漢字----------------------------------------------------------

5、-----------------------23.同字多義------------------------------------------------------------------------------------------------2（二）漢字の組み合わせ---------------------------------------------------------------------------------21.並び方と同じ場合--------------------

6、----------------------------------------------------------------22.並び方と逆の場合------------------------------------------------------------------------------------3二、漢語理解の実情---------------------------------------------------------------------------------

7、------3（一）類推させる行き方---------------------------------------------------------------------------------3（二）名づける実情による行き方---------------------------------------------------------------------3三、漢語と和語の優劣-------------------------------------------------------

8、-----------------------------4（一）和語による行き方---------------------------------------------------------------------------------4（二）外来語による行き方------------------------------------------------------------------------------5（三）漢語による行き方-------------------------