第二节 细菌导学案

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1、第二节细菌导学案年级八年级课型新授执笔人李艳玲审核人科目生物课时1课时教研组长签发课题第二节细菌学习目标知识目标：1、理解巴斯德鹅颈瓶实验。2、描述细菌形态结构和生殖的主要特征。能力目标：1、收集信息，分析推测的科学能力。 2、团队分工合作意识，口头表述展示能力。3、培养识图能力。情感目标：认识到细菌的快速繁殖，培养良好的卫生习惯。学习重点细菌的主要特征。学习难点巴斯德鹅颈瓶实验，细菌与动植物细胞结构的比较。课前预习1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人发现了细菌；19世纪中叶，法国科学家证实了细

2、菌不是自然发生的，是由原来已存在的细菌产生的。2、细菌的形态和的结构：细菌是细胞生物，个体微小，有、和三种。细菌的基本结构包括、、、只有DNA，没有的细胞核，有些细菌细胞壁外有，有些细菌生有。细菌细胞内没有，只能利用生活。3、细菌的生殖：细菌是靠进行生殖的。在生长发育过程的后期，个体，增厚，形成对环境有较强抵抗能力的。情景导入现在人们都知道细菌的存在，但是，在17世纪后叶以前，人们并不知道有细菌这样一类生物。直到19世纪中叶，人们仍不知道细菌是从哪里来的。那么，细菌是怎样被发现的？新课教学一、细

3、菌的发现史（阅读课本58—59页细菌的发现）（自主学习）1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人发现了细菌。他利用发现了细菌。2、法国科学家有之称。他做了许多实验，证明了细菌的存在。其中最著名的是实验。向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。还发现了、，提出了保存酒和牛奶的以及感染的方法。二、细菌的形态和结构（合作探究）（小组合作，认真观察课本59—60页图片认识细菌的形态和结构）1、细菌的形态：细菌是细胞生物，个体微小，只有用或才能观察到细菌的形态。细菌的形态因种类的不同而不

4、同，其基本形态分为三种，一种是圆球状的，一种是棒状的，一种是螺旋状的。2、细菌的结构：（1）基本结构：包括、、、只有DNA，没有的细胞核。（2）特殊结构：有的细菌有，可以帮助细菌运动；有的细菌的细胞壁可以向外分泌黏性物质，形成，对细菌起着一定的保护作用；有些细菌在生长发育过程的后期，个体，增厚，形成对环境有较强抵抗能力的。（3）与动植物细胞的比较比较项目细胞种类细胞核细胞壁叶绿体细胞膜细胞质动物细胞植物细胞细菌细胞三、细菌的营养方式：（自主学习）细菌的细胞中没有，所以，多数细菌自己不能制造，只能

5、利用现成的生活，营养方式为异养。进行异养的细菌可以分为两类：进行寄生生活的细菌和进行腐生生活的细菌。大多数细菌把自然界中的有机物分解成简单的无机物，它们是生态系统中的。四、细菌的生殖：（自主学习）（1）细菌的生殖方式：细菌是靠进行生殖的，也就是一个细菌成个细菌。长大以后又进行。（2）细菌对不良环境的适应：有些细菌在生长发育后期。个体、细胞壁，3形成。是细菌的，对不良环境有较强的。小而轻的还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成。细菌快速和形成的特性，使它们几乎无处不在。五、细菌适于广泛分布的

6、特点：（合作学习）1、细菌个体，很容易被各种媒介携带。2、细菌进行，繁殖的速度非常。3、有些细菌能形成，对不良环境有较强的抵抗能力。4、小而轻，可随风飘散，落在适宜的环境中就萌发为细菌。六、技能训练：（合作学习）计算:1、引导学生学会计算方法分裂后细菌数目=分裂前细菌数目×2n（n为细菌分裂的次数。）2、完成计算小结1、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人发现了细菌。他利用发现了细菌。2、法国科学家有之称。他做了许多实验，证明了细菌的存在。其中最著名的是实验。向世人证实了细菌不是自然发生的，而是由原

7、来已存在的细菌产生的。还发现了、，提出了保存酒和牛奶的以及感染的方法。3、细菌的形态：细菌是细胞生物，个体微小，只有用或才能观察到细菌的形态。细菌的形态因种类的不同而不同，其基本形态分为三种，一种是圆球状的，一种是棒状的，一种是螺旋状的。4、细菌的结构：（1）基本结构：包括、、、只有DNA，没有的细胞核。（2）特殊结构：有的细菌有，可以帮助细菌运动；有的细菌的细胞壁可以向外分泌黏性物质，形成，对细菌起着一定的保护作用；有些细菌在生长发育过程的后期，个体，增厚，形成对环境有较强抵抗能力的。5、细菌

8、的生殖方式：细菌是靠进行生殖的，也就是一个细菌成个细菌。长大以后又进行。巩固提升1、右图是细菌结构示意图，请据图回答问题。(1)细菌的基因存在于字母     所指的结构中。(2)这种细菌会运动是根据图中字母    所代表的结构作出推断的。(3)当字母      所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体       ，以抵抗不良环境。(4)属于细菌基本结构的是[]、[]、[]和[]。(5)细菌的基本结构与动物细胞相比，细菌不具有；另外，细菌的基本结构与植物细胞相比，细菌没有，所以，大多数细菌只能利用现