《电和磁》微课设计(脚本)

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1、教科版六年级上册《电和磁》微课脚本石狮市大仑中心小学王鸿树指导老师：吴玲玲镜头画而声音（讲解稿）过程描述1教材、年级主题作者单位、姓名各位同学大家好，今天我们来学习电和磁展示PPt第1页。2有什么物体能让静止的指南针偏转我们先來回顾下三年级下册有关磁铁的内容。有什么物体能让静止的指南针偏转呢？展示PPt第2页。3讲解两种使得指南针的磁针偏转得原因1、用磁铁靠近指南针，指南针会偏转，因为指南针的磁针本身就带有磁性，同极相斥，异极相吸，会影响到磁针。2、用铁钉靠近指南针，指南针会偏转，因此磁针本身就带有磁性，会被含有铁的物体吸引。展示PP

2、t第3页。4设问：还有什么方法能让磁针偏转？以上是我们三年级学的内容。这节课我们将要來探宂另外一种能够让小磁针偏转的方法。展示PPt第4页。5展示奥斯特实验的故事在一百多年前（1820年4月）的一天，丹麦科学家奥斯特在上课时，无意中让通电的导线靠近指南针，他突然发现了一个奇怪的现象展示PPt第5页。6激趣当时的奥斯特有什么惊奇的发现呢？下面让我们來重现这历史性的一刻吧！展示PPt第6页。7视频：奥斯特实验重现我们先要來组一个简单的电路。这是电池、开关和灯座。我们先用导线把它们连接起來。检查下电路是否通电。（灯泡亮不亮）下而我们把连接好

3、的电路中的一根导线拉直，靠近指南针上方，注意线的方向与小磁针方向一致，手不要碰到指南针将开关一断一合,我们看到了小磁针在偏转。把开关完企断开,小磁针停止了偏转又回到了静止状态。原理当年奥斯特发现了本身不带磁性也不会被磁铁吸引的铜导线，通了电后就会产生磁性啊。展示PPt第7页（视频）。8展示M题刚才我们做的通电导线使小磁针发生偏转的实验，但现象不够明显，有什么办法能够让小磁针偏转更明显？展示PPt第8页。9增加电池（画屮画对比视频）既然电流能让铜导线产生磁性,那可以考虑力11上一个电池使电流加大。我们可以看到小磁针比刚方的实验偏转更明显

4、了。展示PPt第9页。（视频）10短路原先的电路屮电灯消耗了很多电流，我们把电灯去除掉试试看。这种电流直接从电池的正极流入负极的情况叫做短路。展示PPt第10页。11短路温馨提示和实验视频（画屮画对比）短路的时候电流很强，几秒钟内导线和电池就会发热，严重的会引发火灾，我们不能长时间让电池短路。可以看到此时也比第一的实验屮小磁针偏转得更厉害了。展示PPt第11页。12再思考：还有其他的方法吗？前几个实验都是用一股通电导线靠近指南针，那如果川很多股通电导线靠近指南针呢？来动手制作一个线圈吧！展示PPt第12页。13通电线圈的实验视频。先用

5、手指缠绕一个大小适合指南针放置的线圈。先连好好电路，把指南针放置到线圈里面等指南针完全静止。接通电源，我们发现小磁针偏转同样变得明显了。展示PPt第13页。14课堂小结下Ifif我们来一起冋顾下这节课的内容。1、磁铁和铁会使小磁针发生偏转。2、原本不带磁性也不会被磁铁吸引的铜导线，通了点后产生了磁性使得小磁针发生偏转。3、通过加大电流的方法能够使得小磁针偏转更加明显展示PPt第14页。15奥斯特的实验奥斯特经过大量的实验研究，到1820年7月21日，终于确定并公布了科学史上的这个重大发现：电流可以产生磁性！就是这个发现，力人类大规模利

6、用电能打开了大门。同学们在科学探宄学习的路上也要像奥斯特那样有颗善于观察敢于尝试的心！展示PPt第15页。16拓展延伸电池用完后我们一般认力它里面没有电了，是不是一点电都没有了呢？展示PPt第16页。我们可以利用今天学会的实验来检测吗？17谢谢谢谢。展示PPt第17页。