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时间:2019-09-14
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1、《电和磁》复习课说课稿我说课的内容是九年级物理人教版第九章电与磁,课型为复习课。我将从说学案设计、课中实施、达标检测三方面进行阐释和说明:一、学案设计复习内容分析:1、复习内容及地位:这是中考物理总复习第一轮《电与磁》的复习课。主要复习磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。这一单元教材内容更加注重学生的亲自体验与感悟,更加注重知识的实际应用。教材内容大多与生产、生活实际紧密相关:如电流的磁场、继电器、电动机、发电机等学习内容就在学生的身边有应用。本单元知识在中考中占据相当重
2、要的地位。根据对复习内容的分析、考点要求和学生实际,设计了如下预习目标及重难点:2、预习目标:(1)会判断物体是否有磁性。(2)能说出磁场和磁感线的方向(3)认识电流的磁效应及其应用。(4)认识电动机和发电机的结构和工作原理。(5)培养学生实验设计、知识归纳及解题的能力,培养创新精思和探究意识,提高其学习物理知识的兴趣。3、复习重点和难点:重点:磁体的性质,通电螺线管的磁极与电流方向,电磁铁及其应用等。难点:电流的磁场和电磁相互作用的应用,如:电磁继电器电路的设计、扬声器的工作原理的认识、电动机和
3、发电机的工作原理的认识。根据初中生的心理特点,对于重点,可通过专题的高密度强化训练,引导学生从中总结相关重点的解题方法,效果较好。根据中学生的心理特点,可通过视频及图片、文字及讲解多方位训练,引导学生对难点加以突破。依据复习内容,分类设计了如下三个复习专题:“磁体的磁场”专题、“安培定则判断通电螺线管的极性和电流方向”专题“电磁的应用的装备工作过程分析”专题,通过专题,可帮助学生把握复习的重点,提高复习效率。为了落实预习效果,将提前下发预习学案,并检查预习情况,收集预习中存在的疑难点,进行二次备课
4、。二、课中实施复习课是高容量的,也应是高质量的。引导学生归纳复习内容,形成知识线索。要尽量引导学生动脑思考,注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想,训练以实验为手段探索自然奥秘的科学方法。复习课要突出探究,要有新意,让学生有新的收获。这部分内容知识点繁多,联系密切,应用广泛。由于是中考总复习,在知识整理方面可以采用图片引导下的学生自主归纳形式,让学生先行把握复习内容,为复习作好准备;课上教师通过三大实验(电生磁实验,磁生电实验,通电导体在磁场中受到力的作用实验)的演示帮助学生形成知
5、识线索;通过三大专题(“磁体的磁场”专题,“安培定则判断通电螺线管的极性和电流方向”专题;“电磁的应用的装备工作过程分析”专题)帮助学生把握复习的重点;并通过三道例题,引导学生与考题接轨,训练学生试题分析与解题能力。教学过程设计:知识梳理、基础巩固知识及方法回顾,填写相关内容。填写完毕后小组互批,错误及遗忘的知识强化记忆。电与磁磁现象磁极间的作用规律:同名磁极互相____,异名磁极互相___磁化:一些物体在____或____的作用下获得___的现象。磁场:基本性质是―――只对放入磁场中的___产生
6、磁力作用; 某点的磁场方向―――用小磁针静止时__极所指的方向确定。磁感线:在磁体外部,磁感线从从磁体__极出发,回到__极。电生磁奥斯特实验:说明通电导线的周围有____,该磁场的方向与_____有关。(电流的___效应)通电螺线管:其两端相当于___磁体的两个极,极性可用____判断。电磁铁:影响磁性强弱的因素有______、_____、_________。电磁继电器是利用____来控制工作电路的开关。电动机:原理是利用______在____里受力而___。换向器的作用是当线圈刚转过___
7、位置,立即改变线圈中电流的___,从而改变线圈受力的___,使线圈连续转下去。电动机工作时将___能转化为____能。电磁感应:这一现象是____最早发现的。当___电路的一部分导体在磁场中做_____运动时,导体中就会产生感应电流。感应电流的方向与_________和_______有关。发电机:原理是________。工作时将___能转化为___能。 发电机线圈中产生的一定是___电,而对外输出的可能是___电,也可能是___电。磁生电(二)典型例题(小组合作,自评自讲,有疑问的提出全班合
8、作)例1.(多项选择)如图所示,条形磁体ab与电磁铁靠近,闭合开关后,二者将()A.若互相吸引,条形磁铁的b端是S极B.若互相吸引,条形磁铁的a端是S极C.若互相排斥,条形磁铁的b端是S极D.若互相排斥,条形磁铁的a端是S极例2.小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁,她先后将这两个电磁铁接入图所示的电路中。闭合开关后,用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片。重复了多次实验,记录如下:50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验序号12
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