例谈小学英语高年级阅读的有效性

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1、例谈小学英语高年级阅读的有效性摘要:本文结合教学实例阐述了在小学英语阅读教学中的如何结合教材，实施行之有效的阅读策略：以创设情境为基本点、以把握课堂节奏为突破点、以语篇拓展为延伸点。从而提高学生的阅读兴趣，增强学生的阅读技能。　　关键词：阅读教学，有效性，情境，课堂结构　　阅读是从书面语言材料中获取知识和信息的实践活动。阅读可以帮助学生获取信息、增长知识、开阔视野、体验乐趣。如何采用有效的教学方法，切实开展阅读教学，真正养成学生的阅读能力，这是一个非常值得探究的问题。　　一、以创设情境为基本点。　　教师在备课时要设法让词

2、、句、段融为一体，创设恰当的语境。语境在很大程度上影响着语篇的教学质量。　　1、情境创设应“一气呵成”，体现语境的流畅性　　教师在创设情境时避免过于零散、生搬硬套，可以先提炼一个线索，围绕这个线索设置恰当的情境。前后连贯一气呵成的情境能让老师和学生都处在有序、轻松、自然且高效的良性状态中。　　如我在教5BUnit8Attheyhobbies?引到周末的介绍Ioften….attheyfriends’ail,在这封e-mail中有我朋友的照片，由此教学本单元的部分单词和句型。接着引出China.I'mChinese.Isp

3、eakChinese.DoyouspeakChinese?　　而后板书句型DoyouspeakChinese?再与学生进行如下问答。　　T:?AreyoufromtheUSA?　　Ss:No,China.　　T:SoyouareChinese,too.Lookatthepicture.orningtotenat_______.Hegetsupat________andhehasnotimeforbreakfast,sohe___________somebread__________him.Hehaslunchat____

4、____.Thereisafootballgameat________.NancywantstowatchTVbutDavidcan't,heis__________his_________.Heis_______busyandheistired,too.　　除此以外话题讨论，复述对话，设置任务等都是有效的语言输出的方法。　　三、以语篇拓展为延伸点　　在语篇拓展时必须找到教材内容和拓展语篇的最佳结合点，这样学生对拓展的语篇有一定的兴趣。语篇拓展在课堂内外都可以进行，但必须要把握以下几点。　　1、拓展的语篇讲究趣味性　　拓

5、展的语篇可以是故事、韵文或反映生活的短文等，但结果需出其不意，或幽默风趣，或留有悬念给学生以惊喜提高其兴趣使其有继续学习的欲望为学生进行较多的语言积累打下基础。语篇的呈现可以搭配图画，或辅以色彩。　　2、拓展的语篇讲究实效性　　选取阅读材料其紧扣该单元或要复习的内容。如在教授6AUint6HolidaysPartA课文教学之后，拓展以Thanksgiving为主题的课外阅读，既运用本单元的重点句型和阅读方法，又了解的西方的文化，拓展了视眼。　　3、拓展后要精心设计练习　　语篇拓展时必须设计合理的任务活动，让学生在完成一系

6、列的任务活动中巩固所学的词汇、句型、语法知识，同时给学生提供互助、交流、讨论和展示的平台。让学生在愉快的小组合作和同伴互助的氛围中，在语篇的统领下完成阅读任务。　　开展有效的小学英语阅读教学，要研究和思考的因素很多，这需要我们英语教师，积极思索，积极探究，积极实践，不断反思，以促进小学英语阅读教学的不断优化。