校企互动模式在中职旅游人才培养途径中的应用

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1、校企互动模式在中职旅游人才培养途径中的应用♦陈慧浙江省台州市黄岩区第二职业技术学校318020摘要：校企互动模式是中职院校培养旅游人才的主要途径之一，是指学校与企业相互合作，结合社会需要培养时代性、综合性人才。然而，我国中职院校在实施校企互动模式培养人才时仍存在众多问题，严重制约了旅游人才的培养，更不利于我国旅游行业的发展。因此，木文将分析我国中职院校在实施校企互动模式培养人才中存在的问题，并探宄解决和改革方案。关键词：中职院校校企互动模式旅游人才培养途径近年来，我国旅游服务业不断发展，与此同时中职院校

2、的旅游专业受到了广泛关注和重视，＞1.其随着社会的发展处于新的转型时期，“校企互动模式”己渐渐成为教育改革的重点。我国众多中职院校己按照国家和教育部要求，积极与企业合作，旨在建立完善的实训基地，进而促进我国旅游业的发展。木文将分析我国中职院校在实施校企互动模式培养人才中存在的问题，并探究解决和改革方案。一、中职旅游人才培养中存在的问题1.缺乏政府在校企合作中的主导作用。目前，校企之间虽然有一定的合作，但是并没有深入的合作，导致校企合作的人才培养模式一直不能发挥其应有的效果。研究发现，缺乏政府在校企合作中

3、的主导作用是导致这一结果的主要原因之一。目前我国的校企合作没有上升到法律层面，因此，没有政府的引导、政策支持、资金投入等政府主导行为的存在，要想建立深入的校企合作机制仍旧是纸上谈兵，难以实现。2.旅游企业没有发挥足够的作用。现如今校企合作的教育模式主要是通过为学生提供实习机会、实习基地等，以培训员工的方式进行教育培养。研宄显示，很少有旅游企业投入许多精力在旅游人才培养上，括方案制定、专业设置、师资建设、科研探究等人才培养内容。这也充分体现了现如今校企合作程度不深，合作模式单一化，全面性较差。就企业而言，

4、大部分旅游企业都是盈利性质的，都以将利益最大化为发展0标，而这种校企合作对于企业而言也仅仅是可以满足企业的人员需求。事实上旅游企业对于旅游人才的培养兴趣并不是很高，因此它们也并不重视旅游人才的培养，更不用说人才培养的教育理念和教育责任感了。1.合作模式单一，缺少“双师型”教师。大多数中职院校的校企合作形式主要还是通过旅游企业为学生提供校外实习机会，这只是单方面的，而学校和企业双方面的全面合作相对较少。事实上，大多数中职院校的教师没有在相应旅游企业从事过，没有工作一线的实践经验，可见缺乏行业背景和专业性，

5、在实际动手能力方面较差，在教学方面只能局限在理论教学上，在全面培养中职旅游人才上缺乏专业性，因此也不能参与到旅游企业的管理中。二、推动中职旅游人才培养对策与建议1.加强政府的主导作用。政府应加强校企合作人才培养模式的主导力度，做好工作组织、资源分配，统筹规划校企合作，做好校企合作中问题的协调作用。我国政府可以适当参考国外校企合作的成功经验，做好相应的政策支持，制定相关的法律法规予以正确的法律体系保障，把企业参与教育活动纳入到企业应尽的义务之中，使校企合作的教育模式上升到法律层面上，这样才能推动校企合作的

6、深入发展。与此同吋，国家还要进•一步完善相关教育法规，设置校企合作的法律条款，使校企合作真正落实到法律意义上。另外，政府也可以建立相关校企合作的评价机制，鼓励学校和企业的合作行为，对于在校企合作中有突出贡献的企业、个人应予以奖励，提高企业和学校参与校企合作的积极性。2.转变企业观念，加强合作的全面性。旅游行业是一种劳动密集型行业，0前我国从事旅游行业的人员普遍综合素质较低，并失业率较高，人员流动性大，因此，人力资源问题是困扰旅游行业多年的问题。事实上，旅游企业还没冇意识到校企合作的这一发展契机和合作办学

7、的重要性，通过这种校企合作不仅能做好旅游人才培养的教育工作，还能为旅游企业注入更有活力的人力资源。因此旅游企业应更加积极地面对校企合作这种人才培养模式。1.加强学校的师资队伍建设，推动合作的全面开展。学校方面应该针对校企合作进行适当的教育课程体系改革和调整，以工作内容为基础，建立更为职业化的教学体系。学校在重视专业理论知识教学的同吋还应加强专业能力的教学,使毕业学员获得更多的工作实践技能。这也对学校的师资建设提出了更高的要求，应该提高学校教师的整体素质。学校可以高薪引进在旅游行业中经验丰富、实践能力较强

8、、科研能力出色的专业人员加入到日常教学中，扪任客座教师或实习导师；学校还要加强校内教师的培训，选派专业教师到旅游行业一线进行科研学4,学4先进的理念和实践能力等，提高学校“双师型”教师的数量。这样才能在校企合作中实现合作全面深入的开展。综上所述，校企互动模式是中职院校培养旅游人才的重要途径，政府需要积极发挥主导作用，全面推进校企互动工作的开展；旅游行业需要积极转变工作理念，不断强化企业与学校的合作与互动；同吋，学校需要强化师资力量，革新教学