优化体育课堂 增添艺术色彩

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1、优化体育课堂增添艺术色彩摘要：体育课堂的灵魂是要更加关注学生的运动快乐感,培养他们良好的体育锻炼习惯,形成终生体育锻炼的意识,并切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强,使学生在运动技能的形成过程中,产生兴趣、养成习惯、形成意识、锻炼质量、陶冶情操。因此,如何运用音乐作为体育教学媒介,为优化课堂创设提供充满时代气息的教学环境,激发学生的学习积极性,从而促使体育课堂变大、变新、变活,是现代体育课堂学科整合的方向之一。　　关键词：体育课堂；音乐；配乐　　　　1.课前　　课前几分钟虽不属于课的结构部分，但实验证明通过

2、优美的音乐鉴赏，引导学生主动参与，鼓舞学生热情投入，具有良好效果。尤其是在夏季下午的第一节课，学生常常没有午休好，精神不集中，这时可用打击乐曲吸引学生的注意力，引起学生对于该音乐的关注。　　2.准备活动　　准备部分的基本任务在于用较短的时间迅速地将学生组织起来，集中注意力，调动学生的积极性，使他们振奋精神，做好准备活动，使身体的器官系统、机能迅速进入工作状态，并从生理和心理上做好准备，对少年儿童的身心和智力的开发有一定的积极作用。在这短暂的时间里音乐能起到收心热身愉悦身心的作用，创造良好的心理状态和运动氛围。通过观察和测试发现

3、：学生的步伐矫健、心律加快、呼吸加深、节拍准确，可极大地提高动作质量和练习效果。　　3.基本部分　　基本部分是体育课堂的主体，是教师讲、学生练的重要环节，要求大脑皮层处于最适宜的兴奋状态，人体机能保持较高水平，在此情况下完成学习和训练任务。在这一环节如果能妙用音乐，调节气氛，将会对强心健体、增智促技起良好的辅助作用。如果练习时间过长，学生容易疲劳和厌倦，觉得枯燥无味。配上音乐，情况就不一样了。在体操、球类等技术性较强的项目中，配以优雅的乐曲，如葫芦丝或古筝伴奏等等，不仅能烘托练习气氛，而且能使学生产生自由心理，使精力更加集中，

4、练习充满信心。　　4.实施结果分析　　综上所述，艺术是无处不在的，体育教学也是如此。如何使音乐、体育和美育相辅相成，使学生的情感接受艺术和体育的熏陶，精神境界趋于高尚，成为身心和谐发展的有用人才的教育目标能否真正实现，关键系于教师。我们对配乐体育教学有了一个初步的认识，但是我们还是要通过不断地实践才能总结出一套良好的配乐体育教学体系，教学有法,但无定法,贵在得法。运用音乐调节课堂气氛,激发学生的积极性,在达到兴奋高潮的同时学会运动技术技能。让我们的学生在良好的氛围中得到良好的体育锻炼，让体育更快地实现素质教育所规定的任务。　　

5、5.对配乐体育教学的几点建议　　5.1音乐应该选择纯粹伴奏的，不要带歌词的优雅音乐，不能用流行歌曲作为背景音乐，那样就会喧宾夺主，影响整体教学。　　5.2由于体育课的教学内容多种多样，并非所有的项目都适用于配乐教学，有些项目本身就有很大的兴趣性，如果硬要配上音乐，有可能就会弄巧成拙。因此，背景音乐的设计，要做到选曲恰当、音量适宜，使体育课既生动活泼，又有主有次、有张有弛。　　5.3音乐只是作为一种工具作用于体育教学中，它不是体育课的目的。因此，音乐伴奏的时间要有限定，不要贯穿于课堂的始终，要重点选择那些有实际意义的乐曲，否则音

6、乐的功能会失去其特有的效果。　　（单位河南省实验小学）