信息技术在物理教学中的应用

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1、信息技术在物理教学中的应用：当前，信息技术广泛应用于物理教学中,对传统的教学模式带来了挑战,也为教师提供了展示才华的舞台。　　关键词：信息技术；物理教学；课件；计算机软件。　　：G434：A：1002-7661（2011）05-186-01　　　　一、将CAI课件用于课堂教学　　CAI课件又称计算机辅助教学课件，具有图文并茂、声像同步、模拟场景、形象逼真的特点。　　（1）激发学生学习物理的兴趣。例如在进行“透镜和透镜成像”內容教学时，我首先播放了一个课件《眼睛的成像作用》，该课件由Flash软件制作而成，画面简洁美观，构思精密巧妙，简明扼要地演示了正常人的眼睛、

2、近视眼和远视眼的成像原理，以及近视眼和远视眼的纠正的办法。　　图1正常眼睛图2近视眼图3远视眼　　（2）帮助学生掌握物理规律。物理是一门研究客观物质世界及其相互作用规律的学科，学生在学习过程中有大量的公式、定律和规律要掌握，传统的死记硬背的办法不仅扼杀了学生的创造性，而且还容易遗忘，利用CAI课件，可以帮助学生加深理解。例如进行“透镜成像规律”教学时，我采用了一个《透镜成像》的课件，该课件的界面图形如下：　　图4u＜2f时成像图5u＞2f时成像　　在界面的数据区中焦距、物距、物高后的空白框中输入不同的值，就可以得到凸透镜和凹透镜的成像情况，如在焦距框输入“5”，

3、物距框输入“12”，物高框中输入“4”，再用鼠标点击“演示凸透镜成像”按钮，得到的是凸透镜在u（物距）>2f（焦距）时的成像情况。若要得到凸透镜u<2f时的成像情况，只要在焦距框中输入“5”，物距框中输入“9”，物高框中输入“4”，再点击“演示凸透镜成像”即可。其它成像情况也可以通过输入相应的数据得到。　　二、利用常用计算机软件处理物理问题　　（1）用Excel绘制物理图像。例闭合电路如图，已知电动势E=5v，内阻r=2，试分析端电压U与R的关系。学生很容易得出这样的结论，R增大时，U增大，R减小，U也减小，若进一步问：U与R成正比吗？要回答这个问题最简单的办法

4、就是画出U–R图像。显然利用数学知识也可以绘出U–R图像，若利用Excel软件，方便快捷，步骤如下：　　①打开Excel软件，在工作表中，分别在单元格A1、B1、C1、D1（以下省略单元格，直接用字母表示）中输入字母E,r,R,U。　　②在E下方A2输入5，r下方B2输入1，选定A2、B2,将鼠标指向其右下角,当指针变为黑十字状时,向下拖动至A10、　　B10,则在A2~A10自动填充数字5，在B2~B10中自动填充数字1。　　③在C2、C3中分别输入数字0，1，用鼠标选定这两个单元格，并指向其右下角,当指针变为黑十字状时拖至C10，则在C2~C10中会自动填上

5、0，1，2，3，…8，表示R取值分别为0，1，2，3，…8Ω。　　④在D2中输入公式：=A2*C2/（B2C2），回车确定，用鼠标选取D2，向下拖至D10，自动计算出每个与R对应的U值。　　⑤在工具栏中点击“图表向导”，选择“图表类型”中的“XY散点图”及“子图表类型”中的“无数据点平滑线散点图”，单击“下一步”，再在“数据区域”后的空白框输入C1：D10，输入图表名称及坐标轴名称，单击“完成”，即得U–R图像，根据U–R图像，得出结论：U与R不是正比关系。　　（2）利用Excel进行实验误差分析。物理实验中经常要进行误差分析，而Excel具有较强的误差处理功能

6、。例，某同学得到铜柱的密度分别为：8.87，8.91，8.90，8.88，8.93，8.89，8.91，8.92(单位为g/cm3)，试写出测量结果。根据误差理论要求，铜柱的密度应表示成，其中为多次测量的平均值，为平均绝对误差。现在我们用Excel进行处理，启动Excel，建立工作表，在单元格A2~A9填入1，2，…8表示测量的次序，单元格B2~B9输入各次测量数据，　　计算平均值。选定B10，单击“粘贴函数”在“函数名”中选择“AVERAGE（算术平均值）”，单击“确定”,在“Number1”后的空白框中输入“B2：B9”，单击“确定”，则在B10中得到了密度

7、的算术平均值。