新课改下如何促进高中多样化发展

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1、新课改下如何促进高中多样化发展花启刚贵州省盘县第二中学553500在传统的教育模式下，我们往往总是重视学生的成绩而忽略了学生解决问题的能力，压制学生们的个性发展。这就造成了我们的学生被动式学习、死记硬背、机械思考的学习方式和沉闷的课堂教学氛围。新世纪以来，党中央和国务院把普及高中教育列入了国家的发展规划，并将普通高中教育的发展目标作为经济社会发展的重要指标。在新课改标准的指导下，普通高中教学管理开始重视培养学生个性化、多样化的学习能力，把他们培养成真正的学习主体，同时更加注重了学生的道德培养，使他们成为品学兼优的高素质人才，从而促进普通高中教育的多样化发展。笔

2、者将从以下三个方面阐述这一主题。一、普通高中教育多样化发展的特殊地位《教育规划纲要》指出“高中阶段教育是学生个性形成，自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义”。相比一般高中而言，是否具备办学特色，直接影响到学校的生存，随着人口出生率的下降，生源也急剧下降，能否招到学生，是每一个普通高中学校都面临的难题，资源的失衡导致了高中教育发展的失衡，面对网境的高中学校要想摆脱网境，必须进行教育多样化改革，办出特色学校；普通高中教育阶段既是基础教育的拓展，乂为以后的高等教育打下基础，影响着以后高等教育的质量，在我国的教育体系中起到承上启下的关键作用，是

3、人才分流的重要阶段，也是优化高等教育质量的关键阶段；高中阶段正是学生人生观、价值观、世界观形成的大好时期，是学生自主发展的重要阶段，会对他们以后的发展产生深远的影响；高中阶段肩负着提高国民素质的使命,随着社会的发展和进步，许多新兴的行业不断的涌现，社会对人才的引导作用也越来越明显，普通高中教育一方面承担着为高校输送优质人才的责任，另外一方面还担负着直接向社会输送合格劳动力和高素质公民的使命。普通高中只有采取多样化办学才能够满足每个学生的个性化需要，为每个学生的发展创造更适合的平台。二、普通高中教育多样化发展面临着艰巨的改革任务在我国现阶段，冇很多的因素都在制约

4、着普通高中教育的多样化发展，普通高中教育的运行机制和管理体制是一个非常值得我们高度重视的问题，普通高中教育管理不能完全适应普通高中教育的发展形式和新课程改革要求的问题依然存在，这样就导致了学生缺乏自主发展的选择性，导致高素质人才难以培养，这就为普通高中教育的多样性发展提出了迫切的要求。普通高中教育多样化发展的内涵是非常丰富的，“特色办学”是实现普通高中教育多样化的重要途径，实现普通高中教育的多样化发展，管理改革和机制创新势在必行。《教育规划纲要》中提出了普通高中教育多样化发展的战略0标和主要任务，同时也对多样化发展的目标进行管理创新方面提出了十分明确的要求。推

5、进普通高中教育多样性发展的关键在于行政部门的政策指导和推动，促进人才培养体制、教育机制和办学体制方面的改革创新，从教育管理层面深入研究如何为普通高中教育多样化发展创造适合的体制环境、政策措施和制度设计，从而为推进人才培养模式的改革提出思考和建议。三、借鉴和总结经验是普通高中教育多样化发展的迫切需要近些年来，我国冇些省市区己经开始了普通高中教育多样化发展改革的探索,并创造出许多有意义的做法和经验，这些都是值得我们参考和借鉴的。比如，奋的地区加大了普通高中选课走班的推进力度，奋的地区开展了普通高中特色发展试点，有的地区试点了免试直升高中，探索六年一贯制的人才培养模

6、式等等。这些创新和做法突破了传统高中教育一贯的做法和思维，在普通高中教育多样化发展改革的实践中开创出百家争鸣的局面，争做改革的先锋，并且积累了丰富的经验。现阶段，普通高中教育多样化改革主要包括以下两个方面：一个是办学体制的改革，一个是教育模式的改革，这两个方面无疑都是我们推进普通高中教育多样化改革的重点方向。在各个地区的教育改革试点实践中都己经取得了很丰富的经验，也出现了一个百家争鸣的局面，这是一个好的开始。但是我觉得现在我们只是刚刚走上普通高中教育多样化改革的道路，还在起点，每个吋期都会奋每个时期的特点，这个阶段的特点就是独立提出的办学体制和教育模式改革的思

7、路,相对来说还是比较少，而借鉴其他教育的做法比较多。现阶段普通高中教育多样化改革的思路，归纳起来大致有以下四个方面：第一是借鉴高等教育的走班制和学分制；第二个是借鉴职业教育，在普通高中引入职、Ik教育课程或办综合高中;第三是借鉴国际教育，把国际教育的一些经验或者是课程直接引进来；第四是立足学生个人发展所采取的分层教学、个别教学和特色学校。普通高中教育多样化发展是时代发展的必然结果，是从规模发展到内涵发展的必然要求，是一种B标的深化，从过去比较注重教育方针所提的教育0标到培养0标，就是我要把你这个人培养成什么样的人。又是一种观念转变，从追求划一到追求多样。也是一

8、种能力的释放，从注重整体到注重个体，使