新理念下高中语文教学对学生创新思维的培养

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1、新理念下高中语文教学对学生创新思维的培养（万源市职业高级中学万源636350）【摘要】：所谓创新，某种意义上说，就是提出新观点，发现新问题，创造新东丙。创新是一个民族的进步的灵魂和生存之木。对学生进行创新意识的培养,反映新课程标准下的新教育理念和目标。创新教育贯穿于高中语文教学过程的始终。【关键词】：高中语文创新培养一旦我们的语文教学的全过程注入一种创新思维，引导学生走自主创新学习之路，语文教学的效率会更高、效果会更好。笔者在高中语文教学活动中，结合学生实际状况，十分注重对学生进行创新思维能力的培养。一、转变教育观念，激发学生创新意识。要培养

2、学生的创新意识，教师首先要具有创新意识。学生的创新意识在一定程度上来源于老师的意识形态教学效果。因此，语文老师要更新自己的教育观念，并做到教学方式与方法新颖性和独创性，这样学生会自然而然地潜移默化地受到熏陶。比如在《读<伊索寓言>有感》教学时，针对那些传统的寓言故事，我要求学生充分展开讨论，各自提出对寓意的理解，最后结合作者的独特见解，体味寓言故事中蕴涵的现实意义和教育意义，及时组织学生发言，学生反映十分热烈，并踊跃表现。这样一堂课下来，不仅完成了语文教学任务，而且培养了学生明辨是非的能力和思维能力，教师和学生双丰收。二、改革教学

3、内容，改变教学模式，改进教学手段，激发学生学习兴趣,培养学生的创新思维。在改革教学内容方面：现行高中语文的新教材内容相比过去更加丰富、容量更大，因此教学弹性也比较大，其0的就是为了让学生多读文章，让师生有选择的空间可能。所以对一般的教学课文或章节，往往结合教学0标和0的，经过和学生协商，以此来选择学生认为比较冇趣或者比较难以理解的课文来进行比较详细的教学。在读本的处理上也是如此，尽量让学生多阅读，多积累，多形成自己的观点，我只是在阅读方法上给予一些指导，而不会过多的干涉学生的阅读和理解。在改变教学模式方面：倡导自主、合作、探究的教学模式。在新

4、课标理念下，我改变以往的教师言语讲授为主的满堂灌的方式，积极倡导新教学模式。在教学实施的过程中，主要采用分组合作，通过小组质疑,探讨，总结的方式进行教学，大部分的问题都由学生自问自答，这样就激发了学生主动参与学习的意识，取得了较好的教学效果。在改进教学手段方面：改进教学手段，激发学生学习兴趣，努力培养学生的创新意识。随着社会的飞速发展,教学手段也越来越先进和多样化。电子白板网络教学成为主要代表。高中生非常喜爱电子白板网教，它几乎无所不包，不所不容。它资源容量大，网络效率高,能极大地激发学生学的浓厚兴趣，进而促进他们对知识的接受和创新意识的完善

5、，提高了课堂教学质量。三、充分发挥学生的主体能动性，促进学生创新意识的增强。由于所教班绝大多数学生语文基础较差，自我约束能力不强，厌学成常态化，尤其课堂主体能动性十分低下，因此培育他们课堂主体地位，让真正成为学习的主人是教学的重要挑战。只好从最基本做起，从简单入手，大打友情牌亲近学生，逐步引导和鼓励他们由被动接受变主动求知与探究，本人认为可以从以下几个方面发挥学生的主题作用，1、树立现代学生观，以学生为本。具体地说，高中语文教师要了解学生的语文基础，根据学生的实际情况制定不冋的教学策略和方法，备适合所教学生的教案，讲学生能接受、听得懂的课。2

6、、努力营造民主的教学氛围，真心关爱每个学生。每个学生都冇了巨大的发展潜能，必须要用动态的发展的眼光去看待学生，既要看到今天学生身上的不足和不完美，更要看到明天他们不可限量的前程。3、突出“思”字，变学生的“问一答”为“学一问”，这样学生的内在天性得以发挥，就会感到学＞」的乐趣，其潜在的创新意识也就可以迸发出来。四、开展多样的语文实践活动，发展学生的创新思维意识。课标明确说明：高中语文应重视开展课外活动教学培养学生的创新力。无论是普高还是职高教学，都应形成大语文观念，语文教学不局限于教材内容，应向社会生活延伸，将语文与生活有机结合。比如结合小说

7、教学，我组织学生自编自导自演高中学生版《孔乙已》课本剧。提前一个月给学生布置和排练，请艺术老师经过指点和加工后，受邀参加2015秋万源市科技创新大赛颁奖仪式表演获得肯定和好评，既证明了自己，又丰富了语文乐趣。再如，在《雷雨》一文教学中，同学们独立创制的话剧《雷雨》就把周朴园的虚伪与无情，蘩漪的反抗和绝望，周冲的单纯和善良都表演得非常到位，融入了学生对人物和主题的理解，既取得了非常好的艺术效果。同时，还可以利用课前五分钟演讲、古诗词朗诵会、名著导读、古汉语对接竞赛等等，学生们都十分感兴趣。冇吋候，利用课余时间，借助班级网络资源载体，组织学生看与

8、高中教材奋关的影视剧，如《阿Q正传》可以自强;《海上钢琴师》可以体味对音乐一种单纯的感动;《贫民窟的百万富翁》能感受到残酷现实中一种梦想坚持的力量。看完后要求写观后