项目教学法在国际结算教学中的应用探究.docx

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1、项目教学法在高职国际结算课程教学中的应用探究摘要：项目教学法是以项目工作任务为核心的教学方法，教师根据职业岗位能力的要求，将教学内容设计成相对独立的项目任务，由学生在教师的指导下完成，在完成任务过程当中，极大提高了学生动手操作能力，知识运用能力。本文探讨了项目教学法在国际结算课程中的应用过程，提出了其相应的保障措施建议。关键词：项目教学法国际结算高职作者:言雅娟，湖南化工职业技术学院讲师;湖南株洲，412000国际结算是高职国际经济与贸易专业的专业课程，具有理论与实践相结合的突出特点。在以往教学过程中，学生经常感到课程理论性太强，内容比较杂乱抽象，学生只

2、是被动地听课做笔记，对整个课程没有整体的把握，无法与未来岗位职业要求联系起来。在此情况下，笔者认为有必要实施项目教学法，来带动学生学习兴趣，引导学生自主学习，增强学生的动手能力，达到教学目标。一、项目教学法内涵项目教学法，也称为项目驱动教学法，它是一种典型的“以学生学习为主，教师指导为辅”的教学方法，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它主张教师根据教学目标、教学内容，结合学生特点来设计项目，通过项目任务来驱动学生的学习，培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力，充分发挥学生的自主性和创新精神，从而使课堂教学的质量和效益得到提高。二、项

3、目教学法的特点项目教学法是以工作任务为先导的教学方法，教师带着任务讲授知识内容，学生带着任务一边学习一边解决问题，它完全颠覆了传统灌输式教学模式，具有鲜明的特点。以下从几个方面来分析项目教学法与传统教学方法的不同：（一）在教学形式上传统的课堂教学是以教师为中心而展开的，学生只是被动地接受知识。整个教学过程都是围绕教师展开的，教师多半是站在讲台前完成教学任务，容易造成“填鸭式”教学。学生没有机会进行实际操作，只是被动地了解空洞的理论知识。而项目教学法在整个教学过程都是围绕学生展开，由学生独立完成项目任务，极大提高学生实际操作能力，使其创造性得以充分发挥。（

4、二）在教学内容上传统的教学方法下，教师传授给学生的是理论知识，学生主要通过记忆掌握学习内容。项目教学法下，学生获取理论知识是在老师的指引帮助下，通过自己的动手实践获得的。学生不光光靠记忆，还得通过手和脑的实践来进一步理解和运用知识，更容易实现教学目的。（三）在交流传递方式上传统教学方法下，教师讲学生听，信息往往是单方面传递。教师在课堂授课时，并不能准确把握学生的学习效果，只能通过观察学生是否在讲话、睡觉、东张西望等表象来判断学生是否在认真听讲，而这种单方面的信息传递往往不尽准确。在项目教学法下，信息的沟通是双向的，教师通过讲授必要的知识点，布置任务，指导

5、任务完成来把握课堂，而学生通过主动动手参与任务的完成来掌握知识。在这个过程当中，教师可以根据学生完成任务的情况来了解学生的接受知识的程度，有的放矢地补充知识信息来帮助学生更好地完成任务。只有信息的双向传递才能更快地达到学习目标。（四）在教学效果上在项目教学法下，教师从单纯的知识传递者变为学生学习的指导者和促进者，学生从知识的被动接受者变为知识的实践者。学生在积极主动的学习氛围中，他们的分析能力、团结协作能力、综合概括能力、动手能力等综合能力都将得到锻炼。而合理的项目情景的设计，让学生提前接触到工作中遇到的问题，通过运用已有的知识去解决问题，激发学生的好奇

6、心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。三、高职国际结算课程项目教学设计在高职国际结算课程上，笔者实施项目教学分为三个步骤进行，分别是准备阶段、实施阶段、总结阶段。（一）准备阶段教师以职业需求为导向，根据国贸专业的教学目标，对教材进行二次开发，设计教学项目。我们将《国际结算》这门课程划分为四个项目。分别为：国际结算认知、国际结算工具、国际结算方式、国际结算单据。在每个项目下面，进行任务的层层细分。在设计项目任务时要遵循典型性原则并使项目任务具有可操作性，避免设计一些脱离实际的任务，要利用那些发生在实际业务中的真实、经典的任务，让学生扮演角色，能够积极参

7、与项目任务过程。如国际结算方式项目下，我们分为汇款、托收、信用证三大任务。在信用证任务下又进行进一步细分，包括开立信用证、信用证工作流程、信用证审核与修改。教师设定好项目和进行任务分解后，接下来应该协助学生根据每个任务的不同要求完成工作任务。（二）实施阶段在实施阶段，教师首先讲解完成任务所需要具备的基础知识，明确项目要求。然后进行学生分组，分角色安排学生，要确保每个同学可以参与到项目当中。如在完成信用证审核与修改任务时，可以将学生5—8人为一组，分别扮演进口商、银行、出口商的角色。由进口商通过银行开立一份信用证，传递给出口商，出口商根据已有的合同，站在自

8、身的利益角度来审核信用证，并提出修改意见，再要求进口商改证。在整个过程当中，学生