当代大学生的价值取向问题及其对策研究论文

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1、当代大学生的价值取向问题及其对策研究摘要大学生的价值取向教育问题历来是我国高等教育中的一项重要内容，它关系到高等学校培养什么人以及怎样培养人的问题。本文从大学生的价值取向调查分析入手，以研究新时期大学生价值取向的特点及其对策为重点，对如何开展新时期大学生的价值取向教育问题做了些研究。本文由四部分构成：第一部分，研究大学生价值取向教育的重要意义。从21世纪大学生在中国社会中承担的重要的职责与使命等几个视角，新时期研究大学生价值取向教育的重要性。通过这部分论述，为本文寻求了立论基础，凸显了时代特色。第二部分,当代大学生价值

2、观及价值取向的特点和表现。结合调查研究山东省几所高校的大学生价值取向的现状，总结分析了大学生价值取向变化的特点。通过这部分的研究，为本文寻求了立论的现实依据，具有针对性。第三部分，影响大学生价值取向变化的主要因素分析。针对当代大学生价值取向的新特点，分析了影响大学生价值取向的主要因素，为有针对性的开展价值取向教育提供依据。第四部分，引导大学生树立正确价值取向的途径和对策。探索了对大学生进行价值取向教育的有效途径与方法，为新时期如何开展大学生的价值取向教育提供一定的帮助。关键词：大学生，价值取向，对策研究Abstract

3、Universitystudent'svalueorientationeducationquestionalwaysisinourcountryhighereducationimportantcontent,howdoesitrelatethecollegetotrainanypersonaswellastoraisehuman'squestion.Thisarticlefromuniversitystudent'svalueorientationdiagnosisobtaining,takestudiesthenew

4、timeuniversitystudentvalueorientationthecharacteristicandthecountermeasureasakeypoint,howtodevelopedthenewtimeuniversitystudent'svalueorientationeducationquestiontodoresearch.Thisarticleconstitutesbyfourparts:Thefirstpart,studiestheuniversitystudentvalueorientat

5、ioneducationthevitalsignificance.Fromthe21stcenturyuniversitystudentstheimportantresponsibilityandthemissionwhichundertakesintheChinesesocietyandsoonseveralanglesofview,thenewtimestudiestheuniversitystudentvalueorientationeducationtheimportance.Throughthispartof

6、elaboration,soughttheargumentfoundationforthisarticle,hashighlightedthetimecharacteristic.Secondpart,contemporaryuniversitystudentvaluesandvalueorientationcharacteristicandperformance.TheunioninvestigationandstudyShandongProvinceseveraluniversity'suniversitystud

7、entvalueorientationpresentsituation,summarizedhasanalyzedtheuniversitystudentvalueorientationchangecharacteristic.Throughthispartofresearch,soughttheargumentrealitybasisforthisarticle,haspointed.Thethirdpart,affectstheuniversitystudentvalueorientationchangethepr

8、imaryfactoranalysis.Inviewofthecontemporaryuniversitystudentvalueorientationnewcharacteristic,analyzedhasaffectedtheuniversitystudentvalueorientationtheprimaryfactor,