探讨个性化教育在产科临床护理中的应用

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1、探讨个性化教育在产科临床护理中的应用杨玲怀化市第二人民医院产科湖南怀化418000摘要：目的：研究分析在产科护理工作中实施个性化教育的临床效果和价值。方法：选取我院自2013年12只一2014年12月收治的初产妇320例作为木次对比试验的研究对象，其孕龄均在37—41周之间，现随机将其分为对照组和实验组，每组产妇160例。对照组给予传统的健康教育指导工作，实验组则在其基础上实施个性化健康教育。结果：实验组的产妇在进行个性化教育后其对知识以及新生儿的护理技能都够非常好的掌握，不仅强化了产妇适应母亲角色的能力，对母婴的健康也具有保障作用，

2、与对照组相比具有明显的差异性，P<0.05,具有统计学意义。结论：在产科护理中应用个性化教育安全可靠，具有十分积极显著的临床效果，值得进一步的发展和实施。关键词：个性化教育；产科护理；临床价值个性化健康教育是通过有组织性和计划性的护理指导工作来改善人们的健康意识和行为，进而增进其健康状态和生活质量的人性化护理模式［1］。然而在与时俱进的社会发展影响下，孕产妇及其家属对护理工作的要求和满意度同样大幅度提高，传统的机械性护理模式早己显示出不足和漏洞。现我院针对产科护理工作实施个性化教育，取得了较为满意的临床效果，现报告结果如下：1.资料与

3、方法1.1一般资料选取我院自2013年12月一2014年12月收治的初产妇320例作为木次对比试验的研究对象，其孕龄均在37-41周之间，现随机将其分为对照组和实验组，每组产妇160例。对照组中产妇的年龄分布范围在25-31岁之间，文化程度均为高中以上，实验组中孕妇的年龄跨度为26—34岁之间，高中学历以上。经统计学分析比较两组孕妇在年龄分布以及文化程度等基木信息的比较中无明显的差异性(P>；0.05),实验数据具有可比性。1.2方法对照组给予传统的健康教育指导工作，实验组则在其基础上实施个性化健康教育，即在孕妇入院后对苏心理、身

4、体、文化程度等进行全面综合的评估，选取沟通能力强，理论知识丰富的老师对Jt•进行授课，可采取多媒体、宣传手册、图片等形式让孕妇更容易接受知识。指导孕妇熟悉并掌握胎心的监测方式、产前的注意事项、分娩方式的选择以及产后的护理重点等。加强孕妇母亲角色的适应能力，指导苏母乳喂养的重点知识、体温测量方法、更换尿布以及穿衣的技巧以及新生儿沐浴以及抚触的要领和新生儿的常见生理变化。住院期间对孕妇详细介绍病室及产室的环境，说明产程变化特点以及产妇的配合工作。嘱苏家属配合孕妇完成相关知识的掌握和应用，在苏出院后还需对产妇进行出院指导以及随访工作，了解妇

5、婴的恢复状况并进行分析和比较处理。1.3统计学处理应用SPSS15.0软件分析，计量数据采用均数±标准差(?X±S)表示，组间比较采用t检验；计数资料采用百分比表示，数据对比采取X2校验，P〉0.05,差异无统计学意义，P<0.05,差异具有统计学意义。2.结果2.1两组产妇对保健知识以及新生儿护理技能的掌握情况比较对两组产妇进行问卷调查，分析苏保健知识和常规的新生儿护理技能的掌握情况，进而评估出个性化健康教育的临床价值，结果见表1:通过表1的实验数据可以明显看出实验组的产妇在进行个性化教育后其对知识以及新

6、生儿的护理技能都够非常好的掌握，不仅强化了产妇适应母亲角色的能力，对母婴的健康也具有保障作用［2】，与对照组相比具有明显的差异性，P<0.05,具有统计学意义。讨论个性化健康教育能够有针对性的将产妇的健康保健知识大幅度提高，并且能够改善其行为惯，促进其适应母亲角色，进而提高了生命质量。现在很多初产妇对于妊娠知识的缺乏己经一定程度的影响了母婴的健康，因此加强个性化教育指导至关重要，不仅是对母婴健康安全的保护，冋样也是对护理制度的完善还提高[3】。本次对比试验己经充分的证实了对实验组孕妇给予个性化的健康教育指导工作可保证母婴的健康，提高孕

7、妇对保健知识和新生儿护理技能的掌握程度，其中实验组中对保健知识的掌握程度高达97.50%，沐浴抚触技能达到95%，更衣换尿布的技能达到98.75%,并且测体温的掌握已经达到100%,与对照组形成了鲜明的对比(P<0.05)。这不仅能够给予初产妇足够的信心，使其更好的适应角色，还能够增进母婴之间的关系，对护理体系的发展和护理质量的提高冋样具有积极促进的作用。参考文献：[1】朱淑萍.优质护理在产科临床护理中的砬用效果观察[j].中国中医药指南，2014，29(,14)：136-137.[2】高涛，杜爽.个性化健康教育在产科VIP病房床旁护

8、理中的应用[」].中国医学创新，2011，8(6)：134-135.[3】罗丽，李翠芹.初产妇的心理特征分析及实施护理干预体会[j].中国医药导报，2011,9(11)：1817.