第二单元探索世界和追求真理

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1、第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质2.4.1世界的物质性导学案[来源:Z,xx,k.Com]编制：颜建锋【学习目标】1、识记：自然界的物质性；物质的含义；人类社会的物质性理解：世界的物质性；物质和具体的物质形态的区别和联系运用:所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。2、通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力，培养收集材料和整理材料的能力。3、通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观【学习重点、难点】1、世界真

2、正的统一性就在于它的物质性；2、物质的含义；3、人类社会的物质性【自主学习】一、自然界的物质性1、自然界是物质的：自然界中的事物是按照自身所形成和发展的，都有自己的和，它们都是的组成部分。2、物质概念：（1）“不依赖于人的意识”说明物质具有。“能为人的意识所反映”说明物质具有。（2）物质的唯一特性是：二、人类社会的物质性（1）从产生看在从猿到人的演化过程中，劳动起了的作用：（2）从本质看构成社会物质生活条件的基本要素：（3）人的意识总结：自然界是，人类社会，人的意识。因此，世界是，世界的真正统一性就在于。【合作探究】探

3、究一：物质和物质具体形态的关系（区别与联系）：探究二：“客观实在”与“客观存在”是不是一回事，如何理解？探究三：有人说：“自然现象不依赖于人的意识，具有客观实在性，因而是物质现象，社会活动是人有意识的活动，因此不可能不依赖于人的意识，社会现象不是物质现象。”这种说法对吗？谈谈你的认识。[来源:学。科。网Z。X。X。K]探究四：【梳理知识网络结构】要求：梳理本框题的知识之间的关系例题：有人说：“纸箱是物质，被火烧后变成灰；树木是物质，人们可以把它加工成家具、纸张。这说明物质是可以改变的。”这句话的片面性在于（）A.看到了

4、物质的具体形态是可以改变的B.承认了物质和物质的具体形态的联系C.把物质和物质的具体形态混为一谈D.否认了物质的客观实在性特别提示：关于世界的物质性，有以下几种说法①世界的本质是物质②世界的本原是物质③世界的统一性在于它的物质性④世界统一于物质⑤世界是物质的这一原理是马克思主义世界观的基石，是马克思主义哲学科学理论体系的起点，是马克思主义哲学的根本出发点和立足点。这一原理要求我们在工作中必须正确处理主客观的关系，坚持一切从实际出发。【课堂检测】1.哲学的物质概念是指（　）A.金、木、水、火、土等具体的实体B.化学中的元

5、素C.人们能看得见、摸得着的东西D.在意识之外独立存在的客观实在2.辩证唯物主义所讲的“客观实在”是指（）①各种概念中抽象出来的共同属性②物质具有的唯一特性③万事万物中抽象出来的共同属性④物质具有的固有属性A.①③　　　　B.②③　　　　C.①④　　　　D.②④3.下列现象中，属于物质范畴的有（　）①阶级和阶级斗争②邓小平理论③“一国两制”政策④经济基础⑤天主教教堂⑥正确反映客观世界⑦价值规律⑧“航天精神”A.①④⑤⑦　　B.②⑤⑥⑦　　C.③④⑤⑧　　D.①③⑦⑧4.唯物主义认为社会存在和发展的基础是客观的。这是因为

6、（　）A.整个社会有机体是以物质资料生产方式为基础的B.物质资料生产方式的形成和发展不以人的意识为转移C.物质资料生产方式是生产力和生产关系的统一D.物质资料的生产活动一旦停止，社会的其他各种活动很快就会瘫痪5.我国东汉时期的思想家王充认为：“天地合气，万物自生。”这种观点包含的哲理是（　）A.天地是万物之原　B.自然界是天地创造的　C.世界是客观存在的　D.万物是从来就有的6.有人认为，物质就是我们身边的“桌子”“椅子”“书籍”等这些看得见、摸得着的东西。这种观点（　）A.错误，混淆了物质和物质具体形态的差别　　　B

7、.错误，物质是抽象的，不是人的思维能够把握的C.正确，肯定了物质和物质具体形态之间的联系　D.正确，抓住了物质的唯一特性即客观实在性7．有人断言：“更大的神只要一想就能把人创造出来。”这种观点（）①认为生物的产生和进化是自然界长期发展的结果②属于神创论的观点，是极其荒谬的③否认了人类的产生是自然界长期发展的结果④否认了世界是客观存在的物质世界，属于唯心主义A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④8．人们能够创造出自然界里本来没有的东西，如计算机、电冰箱、宇宙飞船等。这表明（）A．人们能够创造自然物B．人工化的自然物不再

8、具有客观性C．人们能够改变自然物的具体形态D．人们已经全面把握自然规律9．随着人类改造自然的范围扩大和程度加深，一些原来只在动物中传播的疾病威胁到人类的健康。这提醒我们（）A．人类改造自然的同时也改变了自然界的客观规律　B．利用和改造自然必须以认识和保护自然为前提　C．受人类活动影响的自然失去了客观性D．改造自然必然以牺牲自然为代