文言实词的推断方法与技巧

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1、文言实词的推断方法与技巧文言实词的推断方法与技巧　教学设计构想：以课内例子导出方法，以方法指导课外。　　教学安排：一课时（因为课前可以让学生先自己完成下发的相应练习）　　在理解常见的文言实词在文中的含义，除落实120个实词之外，我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。　　一、复习要求：　　文言文实词是教学的重点和难点，掌握一些文言实词的解答技巧很有必要。　　二、方法指导：（分析解答课前下发的练习，见下文）（一）　　课内：　　A、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。(“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。)　　B、农人告余以春及，将有事于西畴。

2、(“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。)　　方法：字形推断法(利用汉字字形)　　汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。　　常见形旁的词义指向：形旁从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关；其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhuī）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼、尸--身体

3、……　　课外：　　A、启听淮北取籴。（其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。）　　B、袖空牒窃印(2001年春季北京卷)　　部首“片”，本义就是“木片”，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以“片”又被引申为“文件、文书”之义，因此凡是以“片”为形旁的字如“版”“牌”“牍”等都有“文件、文书”的意思。（二）　　课内：　　A、忠不必用兮，贤不必以。（句中“用”和“以”位置相同，而“用”的意思又是我们拿得准的，“以”的意思是“任用”）　　B、信而见疑，忠而被谤。（被）　　C、奉之弥繁，侵之愈急。（弥：愈，越

4、）　　D、据崤函之固，拥雍州之地。（险固的地势）　　E、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。（族灭）　　F、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步)　　G、追亡逐北（亡，北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败）　　方法：语言结构推断法（利用结构相似的句式）　　文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。　　课外：　　A、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴）　　B、人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。

5、贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏私者，然欲厚之，更所以祸之。（1991年全国卷）　　91年18题“顽鲁者亦当矜怜”中的“顽鲁”义：A、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢，孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面“贤俊者自可赏爱”构成整句。因此，你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。（三）　　课内：　　A、亡国破家相随属，而圣君治国累世不见。（平安的）　　B、假舟楫者，非能水也。(“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词“会水”即“游泳”的意思。)　　C、范增数目项王(它前有状语，后带

6、宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意”。)　　D、欲居之以为利，而高其直，亦无售者。(《促织》“高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。)　　E、臣战河南，然不自意先入关破秦。（“意”作动词，后面带有宾词语，应解释为“料想”。）　　F、视之，若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。（“意”作主语，为名词，联系前文，可知应解释为“样子”。）　　方法：语法分析推断法（利用语法结构）　　根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的

7、语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。　　课外：　　A、文过饰非（掩饰）　　　　严惩不贷（宽恕）　　　　孜孜不倦（勤勉的样子）　　B、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。(“朱丹”、“黝”都处在谓语的位置并分别带了宾语“门”和“之”，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。)　　C、自放驴，取樵炊爨（2000年全国高考题）（题目中给的词义是：樵—打柴。“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，“打柴”是动词，明显不当。）　　D