推断文言实词的方法

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1、辨析文言实词意义的方法(一)利用字形来推断(二)利用联想推断(三)利用语言结构推断(四)利用语法特点推断(五)根据上下文推断(六)根据事理(逻辑)来推断(一)利用字形来推断1．“君径造袁所寓之法华寺”，“造”的形旁为“辶”，与行走有关，是到、去的意思，而“制造”“成就”等义就与语境不合。2．1998年高考第16题：其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。”其中“觐”理解为“拜见”是否正确？(二)利用联想推断1．“势拔五岳掩赤城”――由“出类拔萃”可知“拔”是超出之意。“臣从其计，大王亦幸赦臣”――由“言听计从”可知“从”是听从之意。2．2003年高考卷，“

2、讽帝大征四方奇技”中的“讽”是什么意思？“恐为身祸，每遇人尽礼”中的“遇”是什么意思？联想(三)利用语言结构推断1．变文（包括互文）是变化为文，即为了避免重复或追求押韵而有意使用不同的词来表达相同或相近的意思。例如2．对文指在并列的语言结构中，处于相对应位置的两词，在词义上相反、相对的情况。例如(四)利用语法特点推断1．“卫士仆地”中，“仆地”是动宾结构，所以“仆”不是“我”“奴仆”的意思，而是“倒”的意思。2．2000年高考题，“自放驴，取樵炊爨”中，“樵”是什么意思？3．2001年全国题“齐人追亡逐北”，“北”是什么意思？答案(五)根据上下文推断1．“假舟楫者，非能

3、水也，而绝江河”，“绝”本义是切断布匹，引申为断，在此句应该理解为横渡。2．“而渔工水师虽知而不能言”，联系全篇和背景，“言”翻译为什么？答案(六)根据事理来推断1．古书上说“玉人献璞而楚王诛之”，这个“诛”是什么意思？2．1999年高考题：“人灾，绝食者千余家”中的“绝食”与现代汉语意义是否相同？3．“沛公旦日从百余骑来见项王”中的“从”是不是“跟从”的意思？答案练习一赵襄王学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之教我御术未尽也。”“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。而先后心在臣，何

4、以调于马？此君所以后也。”12练习二阳货(鲁国季氏的权臣)欲见孔子，孔子不见。归孔子豚。孔子时其亡也而往拜之。遇诸涂。谓孔子曰：“来!吾与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺!吾将仕矣。”123小结辨析文言实词意义的方法：(一)利用字形推断(二)利用联想推断(三)利用语言结构推断(四)利用语法特点推断(五)根据上下文推断(六)根据事理推断联想：“邹忌讽齐王纳谏”联想《信陵君》：“公子遇臣厚”返回变文“求全责备”中“责”也是“求”之意；“奉之弥繁，侵之愈急”中的“弥”可由相

5、应位置上的“愈”推知是越。返回对文“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，由“忧劳”可推知“逸豫”是安逸享受之意；“党同伐异”中的“党”可由“伐”推知是“袒护”之意。返回“樵”受动词“取”的支配，作宾语，应是名词“柴”的意义，而非动词“打柴”。“北”作动词“逐”的宾语，是通假字，通“败”，应理解为名词“逃跑者”。返回五答案渔工水师虽知石钟山命名的真正原因，但因为文化水平低，不能用文字记载，因此句中的“言”可理解为“记载”。返回六答案1．这个“诛”肯定不是“杀”，卞和献璞只是被砍去了双脚，事实上并没有被杀。根据这一事实背景，“诛”只能当“惩罚”讲。2．根据情理来推断。百姓遭受灾害

6、，那么当然不可能“拒绝进食”了，应理解为“无粮可吃”。3．“从”不是“跟从”的意思，而是使动用法，使……跟从。按情理不可能是将领在后面。返回1.下列句中加点线词的解释，不正确的一项是()A三易马而三后后：落后B凡御之所贵贵：看重C赵襄王学御于王子期御：骑马D今君后则欲逮臣逮：及，赶上返回答案2.下列各组句子中加线词的意义，相同的一组是()A俄而与子期逐中世逐于智谋，当今逐于气力B三易马而三后缙绅而能不易其志者C而后可以进速致远不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士D用之则过也于众人广众之中，不宜有所过返回答案练习一1小题答案：CA．可联想到成语“争先恐后”B．可联想到“古人

7、贵朝闻夕死”“古人贵以近知远”C．可根据下文“马体安于车”推断，不是骑马，而是驾马车。且古代车马是联系在一起的，车必用马拉，马就是用来拉车的。D．可联想到“力有未逮”返回练习一2小题答案：AA．两个“逐”都是“竞赛”的意思。下一题B．前者当“交换”讲，可联系“秦王以十五城易璧”；后者当“改变”讲，可联想到“移风易俗”。交换的两物仍在，改变的去彼留此，根据事理，他们两人换马，两匹马仍在。C．前者是“达到”，可联想到“假舆马者，非利足也，而致千里”“宁静而致远”；后者是“招致”，已学过。D．前者是“错”；后者是“访问”，可联想到《信陵君窃符救