文言实词推断方法

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1、文言实词推断方法  学习目标：1、通过练习，探究文言实词推断的基本方法，建立知识坐标树。2、能够利用方法探究问题、解决实际问题。学习方法：合作探究学习过程: (1)常识识记法文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，近几年试卷中时有涉及，高考已考过“乞骸骨”(告老还乡)、“下车”(官员刚到任)、“春秋”(年龄)、“结发”(男子成年)等，如：晁错为内史，贵幸用事　            用事：凭感情做事 题目解为“凭感情做事”，也是不明文化常识之故，古文中“用事”专指“掌权”，中学教材中学过的《触龙说赵太后》中“赵太后新用事”即是一例。 

2、(2)联想迁移法近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，充分调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移。例如 一 2008年高考四川卷中“而郑氏数千指独完”一句，熟悉课文《六国论》的同学马上就会想到“盖失强援，不能独完”中的“完”字，意为“保全”，选项解释为“灭亡”显然是错误的。例如 二   2001年第11题：C、使老弱女子乘城 乘：巡视10“乘”被解释为“巡视”，不合情理。因为“老弱女子”是平民百姓，根本不可能

3、像官员们那样去“巡视”。那么，“乘”的含义到底是什么呢？《诗经·卫风·氓》中“乘彼危垣”的“乘”是“登上”的意思；《涉江》中“乘鄂渚而反顾兮”的“乘”也是“登上”的意思。按“登上”之意来解释“乘”，说“让老弱女子登上城墙”，与前面故意“令甲卒皆伏”相互呼应，这正是主人公田单用来麻痹敌人的一条计策，与文意完全相符。高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照， 辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。    例如三：（2001年全国高考题）“城之不拔者二耳”，题目所给的义项是

4、：拔—被攻取。依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦伐赵，拔十城 ”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境，可以推断答案是正确的。由于不少成语中保留了古文言句法及一词多义现象，因此解题时将联想的触角指向自己熟悉的成语典故，也是解答文言实词题的方法之一。如“韩轨遂投城遁走”，句中“投”是否作“投奔”解呢？联想到成语“投笔从戎”，可知此处“投”应为“扔掉，舍弃(3)通假代入法通假是古汉语中特有的现象。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解，往往会有“柳暗花明又一村”之感。例如一：吾说晏子之义

5、10此处如不从通假角度考虑就难以理解，这里的“说”通“悦”，以此代入，符合上下文语境。张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”……项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近……愿伯具言臣之不敢倍德也。”（《鸿门宴》）（4）利用字形推断“故木受绳则直，金就砺则利”           磨刀石“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐。           见        汉字是表意体系的文字，占70%以上形声字，都是由其形旁来确定字义的。根据这一点，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。如2004年高考全国卷河北、山

6、东等地有一句翻译：常通商贩，贸籴粮食。其中的“籴”是一个较陌生的字，我们从字形可推断是个会意字，跟粮食有关，与“粜”相对，解释为“购买粮食”。又如2001年上海卷的“晋侯觞客于柳溪”中的“觞”，从字形分析，“角”旁多与器物有关，多是盛酒的酒器，而这里应该是活用为动词“以酒款待”。例   引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜（《归去来兮辞》）例    拔剑切而啖之（《鸿门宴》）例句①“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。例句②“啖”的含义，根据“口”，就可知其大致是“吃”的意思。根据以上例句，总结规律：根据字形推断词义辨别

7、。 “贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。例句: ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《六国论》  10楚人有涉江者使商无得籴(dí)，农无得粜(tiào)王以和为诳，而刖(yuè)其左足通常来说，凡形旁从“禾”与五谷有关如黍；从“贝”与金钱有关如赡从“皿”与器具有关盘从“歹”与死亡有关，如殉从“目”与眼有关如睹课堂练习：解释划横线的字1、"樯橹灰飞烟灭"橹：木制的船具2、不刊之论刊：修改3、《过故人庄》过：拜访（5）利用字音推断文言词语中通假字与本字有着语音关系，即字音相同或声韵的部分相同。愿伯具言臣之不敢倍德也系心怀王，不忘欲反(1)完全同音

8、。如“今王田猎于此”中“田”可想到同音的“畋”；“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”字，可想到同音的“早”。“召有司案图”。——“案”同