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时间:2018-11-12
《早期语言康复训练在脑卒中运动性失语患者中的应用观察》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、早期语言康复训练在脑卒中运动性失语患者中的应用观察湖南省人民医院马王堆院区湖南长沙410000【摘要】目的:探究早期语言康复训练在脑卒中运动性失语患者中的应用效果。方法:选取2015年3月至2016年3月期间我院收治的120例脑卒中运动性失语病患作为木次实验研究对象,根据病患治疗方式分为常规组和研究组两组,均采取常规的疾病治疗,而研究组患者则在常规治疗基础上进行早期语言康复训练,后对两组脑卒中运动性失语病患者治疗前后失语症程度比较。结果:经相应治疗后,研究组中病患语言障碍改善情况更为显著,P<0.05o结论:针对脑卒中运动性失语患
2、者,在常规治疗措施基础上采取早期语言康复训练能有效改善其语言障碍情况,有较好临床价值,具有推广意义。【关键词】早期语言康复训练;脑卒中;运动性失语脑卒中作为临床常见疾病的一种,易出现运动性失语情况,而早期釆取语言康复训练,对于改善病患的语言障碍情况有较好的临床价值[1]。而木文通过分组分别采取常规治疗以及常规治疗联合早期语言康复训练,探宄两种方式下脑卒中运动性失语病患的语言障碍改善情况,分析早期语言康复训练在脑卒中运动性失语患者中的临床价值。现报告如下:1资料与方法1.1一般资料选取2015年3月至2016年3月期间我院收治的120例脑
3、卒中运动性失语病患作为木次实验研究对象,所选取病患均经标准汉语失语症检查法确诊为运动性失语,且经头颅CT或MRI检查确诊为脑卒中病患,患者病前均无交流困难、U吃以及智力障碍情况。后根据病患的只体治疗方式将其分为常规组和研究组两组。常规组60例脑卒中运动性失语患者中,男性病患38例,女性病患22例,患者的年龄在37岁至77岁之间,平均年龄为(47.54±5.23)岁;研究组60例脑卒中运动性失语患者中,男性病患39例,女性病患21例,患者的年龄在35岁至77岁之间,平均年龄为(47.27&pluSmn;5.79)岁。研宄组与
4、常规组的一般资料数据经统计学分析比较可知,差异无统计学意义,P>;0.05,可进行临床对比。1.2方法对所选取的脑卒中运动性失语患者均采取常规护理干预,而研宄组病患则在常规的临床护理干预基础上进行早期语言康复训练,即于病患入院后2〜3d开始进行语言康复训练,主要包括语言训练、体语训练、心理护理干预等。1.3观察指标根据BDAE(即改良波士顿诊断性失语症检查法)对病患的语言障碍情况进行评估,评估标准为以下:(1)0度:病患无法采用语言进行交流或语言不能为人所理解;(2)I度:病患能够说较少的短语或词汇;(3)II度:病患能说短句或单词
5、,对于日常用语可理解,但表达过程中有错误;(4)III度:病患对于熟悉的经历或日常事物能表达或领悟,但对于陌生事物表达奋闲难;(5)IV度:多数情况下病患无语言障碍,但并不流畅;(6)V度:几乎无语言障碍,不易被察觉。其中0度、I度为重度语言障碍,II度、III度为中度障碍,IV度、V度为轻度障碍。1.4数据处理本文结果数据采用SPSS20.0软件进行处理,结果指标为计数资料,采用例数(%)进行结果数据的表示,组间数据对比采取χ2检验。p<0.05则表示数据对比差异有统计学意义。2结果下表1中结果数据显示可知,治疗前,两组脑卒中
6、运动性失语病患的语言障碍等级程度比较无差异,P>0.05;而经相砬治疗后,研究组中病患语言障碍改善情况更为显著,两组结果数据对比差异冇统计学意义,P<0.05。详细结果数据见下表。3讨论脑卒中作为临床上较为常见的多发病,其临床死亡率及致残率较高,H有起病急、病程长等特点,一定程度上威胁了病患的生命健康。而随着临床医疗水平的提高,脑卒中疾病的临床生存率有一定的上升,但易出现偏瘫、失语等不良反应。而脑卒中运动性失语是指病患不能与人进行正常交流沟通,致使病患出现心理障碍,从而出现情绪低落、思维迟缓的情况,严重影响了脑卒中病患的生存
7、质量以及疾病预后[2】。因此,为奋效避免或改善病患语言功能,早期采取语言康复训练有较好的临床价值。在对脑卒中运动性失语采取早期语言康复训练时,第一,强化对病患的语言康复训练。(1)口部功能训练。指导病患根据U令进行IJ型动作,如缩舌、伸舌、毗牙、鼓腮等,2次/d,持续进行3d。(2)发音训练。根据难易程度,训练者遵循由易至难、循序渐进原则,对病患进行咅位练训练者发音示范,指导病患进行正常的发音训练。可指导病患对着镜子观察发音U型,以及吋纠正发音错误[3】。(3)视图读音训练。由护理人员与病患一对一进行,每组共20张图片,图片内容包含人物
8、、食品、植物以及日常生活等。护理人员手持图片,让病患看图读内容,2次/d,30min/次。(4)强化训练。利用机体生物反馈调节及刺激-反应-刺激模式,强化语言训练,鼓励病患多练、多说[4]。第二,采取体语训
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