新“拿来主义”——班主任工作例谈

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1、新“拿来主义”__班主任工作例谈袁拠杨艳摘要：网络是这个时代的潮流，它的木身并没有任何的错误。就如核能，爱因斯坦的木意只是用它造福世界，但却有人将它用于战争。可想而知，真正可怕的并不是其木身，而是使用的方式。木文结合笔者的教学实践论述了在新时期如何利用网络等新兴事物。关键词：班主任；拿来主义；学生世界上从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。一一题记前段时间，网络上偷菜游戏，风靡一时。许多人迷恋其中，不能自拔,更有甚者，半夜起来“偷菜”。学生们也卷入了这场“偷菜”洪流中，他们总是在课间议论自己偷了谁的菜，乂偷了多少。晓

2、航木是一个帅气、开朗，而且学习成绩很好的男孩。但却沉迷于网络，对偷菜游戏乐此不疲，每天凌晨3、4点都会准时起来偷菜，上课就因为睡眠不好，经常打瞌睡。但对晓航而言，偷菜与读书相比，一个重于泰山，一个轻于鸿毛。可想而知，当精力分散后，还有什么事情能做得很好呢？每天在家里偷着菜，和家长捉着迷藏，时间一天天过去，晓航拉下的功课就像雪球一样越滚越多，成绩也就不用多说了。作为班主任，笔者看在眼里急在心里，可每次与他谈话都未见成效，真是让人头疼。但让人欣慰的是，晓航在与笔者和其父母僵持了许久之后，终于有了些许好转，但他拉下的功

3、课实在是太多太多了，已经不是短时间能够赶上的了。晓航也感觉到自己对学习有心无力了，对自己也不是那么的信任了。渐渐的，上课睡觉、不完成作业、逃学、进网吧等行为，从晓航身上体现出来。笔者再次找他谈话时，他却说：“我己经学不好了，再浪费时间也没用了，还不如趁现在好好的享乐，以免日后落魄时，才想起自己这一生还从未享受过。”从他的话语中，笔者能感受到深深的后悔和无力。笔者的劝导已经起不到多少的作用了，对此，笔者一筹莫展。那吋，正当“超级女声”播得火爆，引起了许多青少年高度的关注，狂热的追捧。我们班也有了许多的铁杆粉丝，晓航

4、更是其中的“中流砥柱”。显然，学生们对“超女”的热情已超出了正常的限度。我们班只是一个普通的班级，学生的学Al基础较差，纪律观不强。在这场追逐“超女”的热潮中，课堂纪律日益变差，完成作业的情况也不是很理想。针对学生们过度追星的情况，笔者在班上宣布了几条纪律：不准观看有关“超女”的节0;不准在教室讨论“超女”的话题；必须认真完成作业。对少数“超级铁杆粉丝”，笔者联合家长进行了劝导，采取了许许多多的措施后，学生们对“超女”的狂热有所降温。但是，好景不长，这股热潮又卷土重来一一加入“超女粉丝团”的人越来越多。冇的学生为

5、自己支持的选手四处拉票，其至整天泡在网上，观察“超女”的评选情况……笔者敏锐地意识到，这样的一味强堵不是解决问题的办法。于是，在班会课上，笔者宣布:“既然人家对‘超级女声&rSqU0;的评选活动这样感兴趣,那我们班也率行一次Sdsquo;超级男生’和‘超级女生’的评选。”“好啊，太棒了！”全班顿时沸腾了，“老师，什么时候开始啊？”“老师，我不会唱歌啊”……学生们议论纷纷，教室许久才静下来。笔者又接着说：“我们班上评选的‘超级女生’不是&lsq

6、uo;超级女声’”，笔者将“超级女生”四个大字写在黑板上，“从今天开始，我们将征求同学们的意见，反映到班委会，由班委会汇总整理后，大家再讨论。”没过几天，班委会就收到了许多同学的建议，并制定了评选方案。方案规定：“超男”、“超女”的条件分为品德、学习、纪律、个性、才气、形象，共六个大项，每个大项细分为若干个小项。每一个小项按个人得票的多少，评选出冠军、亚军、季军，并对每个大项、小项规定了最高分值。例如“学习”这一大项30分，又细分为三个小项：学＞^成绩（10分）、学4态度（10分）、学4进步（10分）

7、。其中每个小项的冠军、亚军、季军分别为10分、8分、6分。评选分为综合类与单项类两种，单项类即每一个项的冠军、亚军和季军，例如“学4超级男生冠军”“才艺超级女生亚军”等等。综合类按照个人单项分数和计算总分进行评比，按分数高低，综合总分第一名为班级“超级男生总冠军”或“超级女生总冠军”。评选方案宣布后，收到了意想不到的效果，课堂纪律大为好转，班级学习气氛渐渐浓厚。韩枫似乎也受到了大家的影响，也参加了“超男”的评选。随着这次评选活动宣布开始，冋学们都按照评选条件来规范自己的行为。班上大多数学生都密切关注班级“超男”“

8、超女”的评选，对校外热炒的“超级女声”渐渐失去了兴趣。在一节晚自习上，笔者宣布了首届“超男”“超女”评选活动的评选结果。评出“超男”“超女”各十人，晓航通过自己的努力竟一举摘得了“超级男生”的桂冠，当然，这后面有笔者的推波助澜。一些调皮捣蛋的男生，登上了星光大道，一些平吋默默无闻的学生也获了奖，他们身上曾被人忽视的优点、个性和特长，获得了同学们的肯定。评选结束后的一段吋间