探讨提高中职计算机网页制作教学有效性的途径

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1、探讨提高中职计算机网页制作教学有效性的途径广丙来宾市象州县职业技术学校545800摘要：随着我国教育事业的发展，计算机也逐渐成为学生的必修科目。而网页制作是中职计算机教学的重要组成部分，木文围绕着中职计算机IM页制作教学的有效性展开了论述，从三个方面详细论述了教师应当怎样采取科学、合理的措施以提高课堂的效率，从而促进学生的学习。关键词：中职计算机网页制作教学有效性由于长期受到传统教学模式的影响，部分中职教师越来越习惯灌输式的教学方式，致使网页制作课堂变得枯燥、单一。但是我国新课改强调教师要以学生为木，培养学生的综合实践能力。鉴于此，中职教师应

2、当重视创新教学模式，增强课堂的学习氛围，从而为学生营造一个良好的学习氛围，并最终提高教学的有效性。一、激发学生学习兴趣，提高教学有效性中职阶段的学生自制力和思维能力比较弱，容易失去学习的积极性。况且在网页制作课堂中，网页的编码和设计等知识具有一定的理论性和抽象性。为此，若要提高网页制作教学的有效性，教师就应重视激发学生的学习兴趣，促使学生能够主动汲取知识，而并非是被动地接受知识。这样更能够培养学生的综合学习能力。网页制作的实践性也比较强。教师在课堂上可以从学生的兴趣和爱好出发,提供一定的案例，以激发学生的学习兴趣。之后，再结合案例进行知识的讲

3、解。比如，如果教师要讲授网页的风格和布局，就可以借助各大游戏网站、新闻网站、教育网站等多个网站，选择能够吸引学生的网页，以供学生分析和欣赏。并将网页的制作比喻成拼图游戏，在学生完成游戏之后再讲解相关知识。另外，教师还可以让学生以小组为基木单位进行网页风格的分析，从而通过自己的探究，获得网页制作知识；或者是创设问题情境，以激发学生的好奇心和探索欲望，促使学生主动参与到学4中。总得来说，教师位当重视践行新课改的教学理念，并深刻了解网页制作教学的特征，结合学生实际，创设能够激发学生的学习活动。需要注意的是，教师应当在整体把握教材内容的基础上进行课堂

4、活动的设计和优化,真正突出学生的主体地位。二、创新教学模式，提高教学有效性随着我国教育事业的发展和完善，传统的灌输式教育模式己经无法满足学生的学习需求。也正是在这种背景下，新课改的推行更加深入。鉴于此，中职教师也应当重视落实新课改，创新教学模式，弥补传统教学模式的不足之处，从而真正提高学生的学习能力。随着任务驱动法、探究式教学法、翻转课堂、慕课等全新教育模式的出现，课堂的教学质量也在逐渐提升。另外，中职阶段的学生在学吋也容易受到外界因素的干扰。为此，中职计算机教师应当结合教材和学生认知水平，创新课堂教学，以达到增强课堂效率的0标。例如在网贞制

5、作的教学中，教师就可以利用任务驱动法，激活计算机课堂。首先，教师可以结合教材和网络资源，合理设计教学内容，并选择难度适宜的学习任务，如留言板、个人空间、电子商务网站等与学生生活联系紧密的项目，引导学生深入研究网页制作的技巧和方式。另外，教师在任务驱动的教学中还可以将任务进行分解，一步步引导学生完成知识的探究。这样不仅能够帮助学生逐步了解网页制作知识，还能够真正提高学生的综合学能力。同吋，在学生完成任务的学4过程中，教师还应当对学生进行指导，以保证学生能够顺利完成学4任务，从而为师生搭建起良好的沟通桥梁，增强课堂的学4气氛。除此之外，教师还可以

6、充分利用翻转课堂等教学模式，打破传统课堂教学时间和地域的限制，从而提高学生的学效率。总得来说，教师应当重视创新教学模式，提高网页制作课堂的生动性和趣味性，充分调动学生的学4积极性，以达到提高网页制作教学有效性的0标。三、重视学生个性发展，提高教学有效性每个学生的理解能力、学习能力、想象力都有所不同。鉴于此，教师应当重视在教学中尽可能地促进学生的个性发展，提高学生的学效率。比如开展小组合作学习模式，以强带弱；或是开展分层教学，满足所有学生的学习需求。也只有尊重学生的个性发展，才能充分突出学生的主体地位，真正提高教学的有效性，加快新课程标准改革。

7、例如在网页制作的表格布局的学A）中，教师就可以小组合作学习活动，突出学生个体，全面提升学生的学质量。首先，教师可以给各个小组设定具体的学习任务，并将学＞J能力较强和较弱的学生分配在一个小组内，真正实现以强带弱。苏次，为了调动学生的学习积极性，教师可以给予优秀小组一定的奖励，在各小组之间形成良好的竞争气氛，促使学生积极参与到小组合作学4中。这样既能促使学生掌握网页制作知识，也能够真正提高学生的自主学4能力和综合实践能力。综上所述，在网贞制作教学中，教师应当结合先进的教学理念以及形式多样、生动有趣的教学活动，突出学生的主体地位，提高教学的旮效性。

8、尤苏是要从激发学生兴趣、创新教学模式、重视学生个性发展三个方面入手，不断强化课堂教学，提高学生的学习效率。参考文献［1】唐凯如何提升中职计算机网页制作课程教学的有效