探讨中职《电子商务网页制作》的课程教学

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1、探讨中职《电子商务网页制作》的课程教学探讨中职《电子商务X页制作》的课程教学导读：技能较差的学生装安排在操作能力较好的学生附近。　　采用这些策略,对任务完成快的学生除了让他们帮助邻近机位的有困难的同学之外,还可以给他们多加些难度或是要求有所提高的操作任务,以培养其不断进取的精神和学习兴趣,让学生体会到山外有山,学无止境、不进则退。这样也可以避开一些不自觉、自控能力差的学生在完成基本的操摘要针对《电子商务X页制作》课程的特点,结合实际课程的教学经验,介绍了包括选用合适的教材,刺激学生的学习兴趣、让学生积极参与教学过程、利用课程综合实训等教

2、学策略。教学实践表明,课程教学取得了良好的效果。　　关键词技能操作课程教法教学效果　　:A:1002-7661(2010)10-0025-02　　　　《电子商务X页制作》课在电子商务专业的整个课程体系中是一门重要的专业课,也是多门课程的综合应用,因而加强该课程的教学对培养学生的专业技能起着重要的作用。对于本科院校的学生来说,学校对电子商务课程的设置较合理,学生在学习的过程中易理解和掌握。而对于中职学生来说,要理解和掌握难度较大的知识就很困难了。　　中职的教师如何采用有效的教学策略,提高该课程的教学质量是一个值得认真探讨的理由。结合笔者的

3、《电子商务X页制作》课程教学的实践,笔者就以该课程的教学谈以下几点体会。　　一、选用合适的教材,增强课程的易懂性　　《电子商务X页制作》课程是多门课程的综合,这样一门综合课程如能有一本好的教材,教学也能达到事半功倍的效果。教材要能适应人才培养的需要,由于中职学生学习能力比一般普通高中的学生能力差一些,所以在教材的选择上也不能选择太深奥的,太深太难学生就会对此失去学习的兴趣。就笔者所教的,考虑到学生的接受能力,我们选择了使用Frontpage2003来学习X页制作,选择的课本为中等职业学校电子商务专业教育部推荐教材,由刘焰编写的《电子商务

4、X页制作》,此书内容丰富,浅显易懂,图文并茂。重点讲述实践性内容,并配有上机实验指导,着重培养学生的动手能力。　　二、课堂上要活跃课堂气氛,刺激学生的学习兴趣　　由于只注重专业教育,没有太多地去了解学生,在教学过程中,慢慢地发现很多意想不到的理由,教学没有达到预期结果。通过课后调查,发现最大的理由是学生的学习心态、学习态度等理由。当笔者问学生是教师讲得不好、不清楚,还是有其他的理由,得到的答案很让人吃惊。有学生说,老师,你上课还是给我们玩游戏吧;一些学生还说,老师,我们对电脑不是很熟悉,你讲的内容我们一点都不会;还有些说,老师,反正我们

5、是学不好的,所以就不学了。　　学生的这些学习心态远远超出了我的想象,如果按照原先的教学计划、教学策略教下去,必定使学生丧失学习兴趣,而且也会影响教师的心态。这时,学生能否转变心态,认真学习,关键就要看教师如何因材施教,怎样引导他们激发他们的兴趣。笔者的做法有:　　(1)分析了中职学生当前的知识水平,通过各种渠道查找资料及教学策略,以便备好课。　　(2)伟大的科学家爱因斯坦说过,用专业教育人是不够的,所以除了上专业知识,在课堂上适当插入一些课外知识。　　(3)教师有针对性地设置目的明确、富于启发的疑问,让学生产生好奇心,驱使他们产生学习兴

6、趣。如在插入滚动字幕时,打开一个X页,问学生这个滚动字幕是怎么设置的。　　在课堂教学中,任课老师要和学生处于一种互动的学习状态,因为这更容易引起学生的注意力,激发学生的学习兴趣,使学生的认知、操作过程更为生动和简捷,营造一个和谐的学习氛围,增强课堂教学的感染力,提高教学效果。　　三、让学生积极参与教学过程　　任何一个班级,总会有不同类型的学生,对于基础好的学生,他们通常能够按照老师的讲解完成操作,而对于基础差的学生或是对游戏痴迷者,他们在面对着眼前的电脑时,会茫然不知所措,当然也就不懂如何进行操作。只要老师不制约他们的机子,他们就去打游

7、戏或是上聊天。　　因此,教师在上课演示操作过程和步骤时,要制约好速度和教学策略,提示学生灵活使用所学知识,例如新建一个X页有三种策略,学生可以根据自己的思维选择建立X页的策略。虽然有时讲解的很详细,但是学生在操作过程中还是会遇到这样或是那样的理由。此时,教师只能耐心地辅导他们,回答学生提出的理由,使学生的操作能顺利进行。尽管如此,还是会有一部分的学生得不到教师的辅导。为了解决这个理由,笔者在教学过程中采取了以下策略:　　(1)提倡邻近机位的学生之间互问互教;　　(2)引导操作完成快的学生帮助不会操作的学生;　　(3)安排座位时将操作技能

8、较差的学生装安排在操作能力较好的学生附近。　　采用这些策略,对任务完成快的学生除了让他们帮助邻近机位的有困难的同学之外,还可以给他们多加些难度或是要求有所提高的操作任务,以培养其不断进取的精神和学习兴趣,让