初中英语课堂教学游戏浅探

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1、初中英语课堂教学游戏浅探几年来，基础教育由“应试教育”向“素质教育”转轨，人们越来越意识到必须在充分尊重学生的基础上，给学生营造一种良好的教育气氛，促进每个学生生理、心里和谐地发展。而要营造良好的教育气氛，就必须调动学生的学习积极性。课堂游戏教学正符合了这种要求。我曾对任教过的几届初中生进行调查，结果发现，85%左右的学生在回答“你喜欢以下哪些英语课堂教学活动？”时，选择了课堂教学。在英语课堂教学过程中适当地加入课堂教学游戏，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能使学生积极参与语言交际活动，提高学生听、说

2、、读、写的英语素质。正如前苏联教育家科罗寥夫说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一半。”兴趣是非智力因素，是学生掌握知识过程中重要的必要条件，它直接影响学生的学习效果。　　游戏教学法就是根据教学内容，设计语言交际场合，引导学生参加语言交际，在游戏中学会使用语言，用外语交际。课堂游戏目的必须明确，时间控制要合理，不能放任自流。做课堂游戏必须符合三条基本标准：（1）能激发学生的兴趣并使课堂教学多样化；（2）能增加学生对英语的理解；（3）能诱导学生初步用英语交际，参与学习活动。　　仁爱版教材

3、穿插编入不少playthisgame，正是重视课堂游戏教学的一种体现。几年来，我在初中英语教学实践中，根据大纲要求和我校学生的具体情况，将游戏教学运用到课堂上来，并取得了良好的教学效果，现将常用的几种课堂游戏教学法介绍如下。　　一、语音教学游戏　　语音教学是英语教学的重要基础，学生的语音质量关系到其整个语言学习的过程。语音教学游戏目的是训练学生的准备发音。　　1.听音接力游戏。教师先说出一个单词，如bag，学生立即轮流说出或写出和该词元音相同的词。如map，cat，back等，看谁提供的词最多。也可

4、全班分成几个小组进行练习，谁接不上或重复别人说过的词就扣一分，最后确定优胜者。　　2.找音素。教师一连说出三个或三个以上的单音节单词，让学生找出它们共有的一个元音音素，如find，light，hide，bike，adeofsorryIhavetodosome.Shalleylessons？　　反之，教师说出一个问题，学生针对此问题讲出尽可能多的答案来。　　又如，“买东西”是每个人都有的生活经历，我在讲台上摆上橘子、苹果、铅笔、尺子、小刀等东西，叫学生上台扮演营业员和顾客，学生可用所学句型和词汇自由对

5、话，完成问候、议价、购物、致谢等一系列动作。这样，他们就能把所学的语言兴趣盎然地运用到实践活动中，培养语言交际能力。　　此外，言语教学游戏还可根据学生的水平采用翻译竞赛、口头作文等方式。　　实践证明，轻松愉快的学习使学生学英语的兴趣浓厚了，它充分发挥了学生的积极性和潜能，从而增强记忆效果，加强掌握运用外语的能力；而呆板、枯燥乏味、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。　　总之，英语课堂游戏教学旨在把学生的学习动机由潜伏状态激发为活动状态，变被动学习为主动学习，使学生不以学为苦，而以学为乐。课堂

6、游戏教学作为一种行之有效的教学方法，在由“应试教育”向“素质教育”的转轨中，日益受到重视。