浅析课堂教学浅探.doc

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1、浅析课堂教学浅探将近一年的新课程探索教学，本人认为有如下儿点方面的教学心得值得谈谈。？1.课堂教学能成为学生快乐的天堂新课程的课堂教学力求创设利于整个生命健康成长的环境，满足学生们：“少不了故事和游戏，常常有美丽的神话故事能陪伴左右的愿望兴趣和爱好。”对于那些学习习惯，学习基础各不相同的人不说，我们的语文课堂，应充分调动每一个学生积极参与教学活动，使课堂真止成为一片“为了每一个学生的发展”的快乐天堂。那么怎样的境地才能有这种感觉呢？那就是乐学，是能让他们有一种快乐学习的感觉，就是把学习当作一种快乐的享受，把课堂变成

2、自己的快乐天堂，诚能如是。学生们定会以澎湃的热情投入到学习中来，根本不用担心他们怕学，学不好。？2.创设形式多样的授课方式授课是教学过程中关键的环节，为此，我们应该打破以往陈旧的授课方式，推陈出新，以丰富多样的方式来吸引学生，达到寓教于乐的良好效果。比如：我在授课期间，有时展示课件，有时播放投影仪，通过直观、形象的教学方式，提高学生的学习兴趣。有时也可以设题，留出大量的时间让学生讨论，交流和合作学习，有时还让学生之间互相质疑、互相解答,让学生充分发挥自己的主观能动性，自己去发现问题并能解诀。实践证明,互相质疑，互相

3、解答，让学生充分发挥自己的主观能动性，自己去发现问题并能解诀。实践证明，这些新的方式、方法比教师一味地灌输要有效得多。如《口技》一文教学，若按经往疏通文意，强调一些重点的文言解释，就显得枯燥，学生难以领悟到作者写作此文的真正目的，收不到良好的效果。对这篇文言文，我更多的关注是在启发学生的主动求解，培养学生们丰富的想像力,以讲故事的形式，复述课文内容,这样既有助于记忆,更有助于创设一种轻松的课堂气氛。因为学生学习的积极性和主动性与课堂的教学气氛密切相关，和谐向上的课堂能有效地激发学生学习的兴趣，协调师生关系，形成强大

4、的合力，使课堂气氛有序而不死，活而不乱，使学生有一种跃跃欲试之感，让学生在学习新知识中，从有疑问，有猜想、有困惑、有期待、有争议，有欢乐和收获。？总之，在新课程的实施中，我们身为教育者更应该突出学习方法的指导，能力的培养，让每个学生学有所得，不断发展。