探究式教学在初中英语教学中的运用

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1、探究式教学在初中英语教学中的运用陈巧丽永春华侨中学摘要：探宄式教学是教育改革之中诞生的最有利于学生个人发展的一种教学方式。对于初中英语而言，运用探宄式教学能够激发学生学习的积极性、培养学生的自主学习能力、提升学生的综合素质，本文针对探究式教学在初屮英语教学屮的应用情况展开研宂与讨论，并分析开展探宂式教学的重要作用，提出具体的教学策略，旨在进一步促进初中英语教学的有效开展。关键词：探究式教孚;初屮英语;教学;运用;作者简介：陈巧丽，福建省泉州市，永春华侨屮学。新课程标准下的教育教学，主要考察学生的学

2、习能力，注重学生的学习态度与学习方式，不过分关注学生的期末成绩。探究式教学正是在这样的时代竹景下所诞生的一种新型的教育方式。探究式教学相较于传统教学，更加重视培养学生的创新能力与探究精神，通过探究式教学，师生之间能够互相交流与合作，学生能够养成自主探究式学习的思维。本文将结合笔考自身经验，对初屮英语探宂式教学所存在的问题和改革方向进行一些分析。一、在初中英语教学中探宄式教学的作用初中英语对于很多初中学生而言是较难的学科之一，很多学生认为初中英语是一门枯燥无趣并丑很难学懂的课程，所以很多学生在英语的

3、学习过程屮经常会遇到各种各样的问题，有些问题对于教师来说轻而易举，但是对于很多刚刚接触这方面的学生来说却未必如此。在初中英语的教学过程中，很多教师会对一些自认为很基础很简单的问题选择性无视，习惯性认为学牛.应该很轻松就能弄懂这些知识，而不加以着重分析。但是对于学生而言，这些知识都是第一次接触，很多学生并不具备那样强的英语逻辑思维，很可能就会陷入一个看似简单的问题出不来。这个时候就需要教师多和学生交流，了解到学生的这些问题，并帮助学生弄懂这些问题。自新课改以来，教育模式不断发生改变，从前以教师为中心

4、的教学方式逐渐转变为以学生为本的教学方式，教师在探究式教学模式下开始扮演起引路人和组织者的角色来。因此在探宄式教学模式下，教师不仅要在课堂上传授学生知识，在课下也需要花更多时间在学生身上，经常和学生交流，了解学生对于英语课上还存在哪些不能理解的问题，同时站在学生的角度思考问题，并和学生一起参与到英语的学习过程屮去。通过开展初屮英语探宂式教学，有利于师生对于英语问题进行经验交流与探讨。在探究过程中，学生能够养成分析问题、思考问题、解决问题的能力，教师能够准确掌握学生的学习状况及解题过程，有利于开展日

5、后的英语教学。二、在初中英语教学中设置情景进行教学所谓探究式教学就是教师和学生一起进行探讨，以达到解决问题的一种教学方式。但是如果没有发现问题又何谈对于问题的解决，所以对于问题的发现在探究式教学中占据了重要的地位。想要让学生在英语学习中发现问题，就要求教师必须在课前进行充分的备课，准备好关于这堂课的各种问题。如果教师能将问题带到实际生活场景中来，就更能激发学生的兴趣与好奇心，让学生对英语枯燥无味这个观点产生改观。通过摒弃传统教学的弊端，采用多方式的教学手段进行英语教学，不仅活跃了课堂学习气氛，提高

6、学生学习兴趣并积极参与，也增强了学生的自主探究能力。对于英语教学中问题的设置，我们可以根据教学内容和学生能力，结合生活中的真情实景灵活运用，适时鼓励学生在课堂交际实践的过程中进行自身创新性思维的锻造。由于语言是一个实践性非常强的学科，因此应该鼓励学生在平时的课堂内外实践和生活实践的过程中，将英语运用到生活中去，比如说在平常的讲故事，分享经验，复述课文和分角色表演等等，都可以让学生以口语交流的形式来进行对于英语课堂的学习和对话，还可以结合英语学史对英语知识进行讲解，这样不仅可以让学生精力更加集中在课

7、堂上，更是培养学生对于英语兴趣的好方法。三、建立学习小组增强学生自主学习能力探宄式教育相对于传统教育，强调以学生为主体，强调发挥学生的主观能动性，让学生自觉自主进行学习，而非是在教师或者旁人的监督下进行学习。但是对于很多学生而言，如果教师完全对其放任不管，学生就会完全放飞自我，不进行学习或者陷入迷惘，找不到学习的方向，失去了学习的目的性。根据和关研宄调查，教师对于学生的学习干预越少，学生进行自主学习所遇到的网难就会越大，而对于刚刚进入初中的学生而言，初中英语相对小学英语难度急剧提升，要想让学生通过

8、自主学习学会很多知识会很难。因此，英语教师需要对学生进行引导，为学生搭建一个初屮英语学习的框架，让学生在大的框架下进行学习，而不至于迷失方向。但教师的引导要恰如其分点到即止，不要过分干预，适时引导后让学生更多地思考，为学生搭建好探究学习的平台。在为学生搭建好学习大框架的同时，建立学习小组是提高学生自主学习能力、增强学生创新思维的重要方法。在学习小组内，组员可以互相讨论课堂上没有听懂的、不是特别清晰的地方，同时还能互相督促各自的学而这种讨论是在没冇教师的情况下进行的，所以学生会最大限