舞台 导演 园长

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时间:2018-11-12

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1、舞台导演园长舞台导演园长俗话说:三个女人一台戏。在幼儿园这个大舞台上,绝大多数教职工是女同志,按上述比例,我们幼儿园每天要上演多少台戏?而这台戏唱的好与坏,直接影响教职工职业幸福的感受,影响幼儿园的发展。那么,如何管理好这个舞台,使每一位演员热爱舞台,精心唱好每台戏,充分感受职业幸福,关键在于幼儿园园长这名导演。  一、园长要激励教师热爱幼教这个神圣的舞台  对工作的真情付出,缘于对工作的热爱,而只有热爱自己从事的舞台,才能孜孜不倦的追求。幼儿教育工,只有热爱幼儿,用心工作,才能将幼儿教育这出戏唱好。作为园长,首先自己要热爱所从事的工作,通过自己的真情实感,创设园所文化,以此感染和激励教职工,

2、培养团结、向上、进取、协作、和谐的教职工集体。自担任园长以来,我每天都以饱满的热情投入工作,积极认真的部署每一项工作,对教职工工作中的进步与表现,及时地给予肯定与表扬,因为教师的自信来自不断的积极反馈。“领导的赏识”是重要的激励因素和手段,对教师来说,它意味着自己在组织中的位置、自己获得发展机会的多寡、工作能否顺利进行和获得成功、工作成绩是否得到认可等等,而所有这些都影响着教师的幸福体验。在我与教师交流时,于老师说:“工作再苦再累再忙也没什么,重要的是我做的工作领导要看到,领导一句  表扬的话,我会高兴好几天,工作也越发有劲头。”崔老师说:“是园长的鼓励激发了我的信心,每次公开课结束后,领导都

3、首先肯定优点,然后帮助我分析不足,使我不再害怕上公开课,而是盼望上公开课。在全市开放活动中,我执教的谈话课,受到了大家的一致好评,园长鼓励我在谈话课上创出自己的特色,我也很有信心。”对家长和社会上传来的信息,我有选择性的反馈给教职工,因为家长的一言一行都牵动着教师的心,家长一方面是社会的代言人,另一方面还是教师工作质量的直接评价者。家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量,是对教师辛勤劳动的承认和报偿,是教师热爱本职工作,获得职业幸福感的重要因素。同时,我注重采取多种措施创建学习型组织,激励教职工学习专业理论知识;采取灵活多样的方式,开展喜闻乐见的活动,激发教职工对教育事业的热

4、爱之情。  二、园长要对每一位职工付出真情  人们常说,人心换人心。快乐的工作,开心的工作,就是幸福。在二十年的幼教工作中,我始终抱定一个信念,那就是:踏踏实实做事、实实在在做人。在我园的管理过程中,始终坚持“以人为本”,注重创建和谐、民主的人际关系。工作中尊重人,理解人,信任人,培养人。把鼓励送给受表扬者,把信心送给受批评者,与平时多言者坦诚交心,与不善言辞者主动沟通,向人生得意者祝贺,给人生不幸者同情,为教职工营造出新型的理解与互动,合作与分享,关爱与支持,愉快和谐的人际关系。使全体职工感受到工作的快乐,乐于工作,享受工作,创新工作。在工作过程中努力提高自身修养,尽其所能展示具有个性的形象

5、风采和人格魅力。每年的职称评定工作,牵涉到教职工的切身利益,是大家最为关心的问题。为了使这项工作切实发挥其应有的作用,几年来,我园都是由专业技术人员从全园职工中无记名投票推荐5—7名人员担任职称评审领导小组,当场计票,由领导小组全体成员负责计算、审核每位参评教师的具体分数,然后进行公示,无任何异议后,符合条件的同志安排专人指导填表上报。工作做细了,公平公正了,教职工自然工作有劲头。为退休老职工服务,也是幼儿园工作的一项重要内容,退休的老同志思想境界高,只要我们心里装着他们,他们就很满足。每年教师节,我园都组织老同志座谈,幼儿园的办园目标、发展方向都及时征求老同志的建议,老同志生活上的困难及时地

6、给与帮助和解决,使老同志感受到年轻人对他们的尊重与关心,使他们更加理解和支持幼儿园的工作。  三、园长要做教师不断成长的导演  教职工的职业幸福感,在很大程度上和自己的成长与进步有着密不可分的关系。而教师的成长与进步,绝大多数属于“岗位成才”。作为园长既担负着管理者的责任,又承担着培养和造就人才的责任,所以园长既要做到对优秀人才的识别、选拔、使用、培养,又要兼顾对园内教职工合理配置和潜能的挖掘,最大限度发挥每位教职工的能力。弗洛姆曾说:“幸福本身不是结果,而是伴随着力量增长的体验。”在担任园长期间,我力求把握每位教职工的优势智能,有重点地给予指导与培养。盖玉凤工作细致认真,热爱文艺活动,根据她

7、的特点,给她压担子,我选拔她负责幼儿园文艺工作,每学年的早操不等开学就已早早的设计编排好,就是一个很好的例证;陈芳工作扎实上进,英语基础好,就选派她担任英语兴趣班教师;宋江滟绘画基础好,审美能力强,就安排她参与幼儿园的环境创设;张兆蕊计算机应用知识丰富,就由她负责幼儿园的计算机培训;林秋凤善于钻研,敢说敢干,就由她担任幼儿园教研主任……每位教师根据自己的特长受到不同的培养锻炼与发展,使自己在幼儿园

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