微课在高中语文古诗词鉴赏中的应用探讨

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1、微课在高中语文古诗词鉴赏中的应用探讨盘寿妹广丙桂林市永福县职业教育中心541000摘要:微课作为一种新颖的教学模式，在高中语文古诗词鉴赏教学中加以应用,是对传统教学模式的突破。教师在课堂教学中可通过播放视频的方式，创设形象牛.动的教学情境，让学生在鉴赏古诗词时能够更好地感受意境和理解主旨。木文对微课如何在高中语文古诗词鉴赏中应用进行了分析与探讨，并制定了一些有效的应用途径。关键词：微课高中语文古诗词鉴赏古诗词是高中语文课程的重要组成部分，古诗词鉴赏向来是教学活动中的难点与重点。古诗词的语言比较凝练、优美，由于社会文化与时代背景不同,学生在学习与理解时存在着一定

2、的难度。所以，高中语文教师可将微课应用到古诗词鉴赏教学中，让学生通过对微课视频的观看，自主学习与探究古诗词知识,充分发挥其主体性与积极性。一、高中语文古诗词鉴赏教学应用微课的优势1.提高学生的学习效率。语文知识的学习需要忪期积累，古诗词内容同样如此。高中语文教师可采用微课教学模式，引导学生对鉴赏内容不断思考与积累，由复杂变简单，降低学习和理解难度，辅助他们鉴赏古诗词中描绘的意境。2.丰富教学资源。在信息时代的今天，高中语文古诗词鉴赏教学不能仅仅局限于教材和教辅资料，教师应用微课教学方法，可在互联IM上搜集和整理文木、图片、视频和声音等资料，然后将其合理设计到微

3、课视频中，让学生自由观看和学习。3.在高中语文古诗词鉴赏教学中应用微课，要求教师语言富有感染力。高中语文教师的自身优势较为明显，他们在录制微课时，普通话讲得更加标准,语言组织得更加完美，以此帮助学生更好地鉴赏古诗词。二、高中语文古诗词鉴赏教学微课的具体应用1.课前应用微课辅助预＞J。在高中语文课程教学中，古诗词与其他白话文不同，内容短小精悍，语言精练，还蕴涵着深刻的哲理，对学生来说，学4起来难度相对较大，所以，做好课前预习工作十分重要。高中语文教师可应用微课辅助学生预习古诗词内容，将古诗词的创作背景、作者介绍、主旨大意等内容录入到微课中，并搭配相应的图片、音乐

4、或视频，让学生在课前预习中了解古诗词的基本内容与核心思想，从而在鉴赏活动中更好地理解与把握。1.微课强化课堂教学效果。微课的主要特色是时间短，内容精，时间一般是5至10分钟，教师可将一些教学难点和重点录入其中，促使学生的学＞J0标更加明确，将重难点碎片化处理。因此，在高中语文古诗词鉴赏教学活动中，教师可将微课合理应用到课堂教学中，针对古诗词中一些难以理解的地方，使用微课将其描绘的情境展示出来，将文本内容转变为图片或视频，生动形象地呈现在学生面前。比如，在学习《涉江采芙蓉》吋，针对“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”的鉴赏，不少学生很难想象出诗人在江水中采荷花的景象。此时

5、，教师可在微课中展示一幅江南水中采荷花的图片,从而理解“采芙蓉”情境。同吋，通过微课中的图文并茂，可促使学生感悟到景物描写对古诗词的重要性，课堂教学模式变得新颖，学生主动参与古诗词鉴赏。2.微课创设意境帮助鉴赏。在高中语文课程教学活动中，由于古诗词创作的年代久远，当吋的社会背景与文化知识与当今不同，很多表达手法、表现形式与现代差异较大。因此，高中语文教师在古诗词鉴赏教学中，为帮助学生更好地鉴赏古诗词内容，应采用微课视频创设意境，将古诗词中抽象、难以理解的内容变得形象具体，让学生融入到特殊的情境中，与古诗词作者表达的思想情感产生共鸣，实现情感交融。微课的优势在于

6、以视频形式展示教学内容，内容丰富而自由，II具有较强的表现力。例如，在鉴赏《归田园居（其一）》时，教师可在微课视频中指出：陶渊明因无法忍受官场的污浊与世俗的束缚，坚决地辞官归隐，躬耕田园，并将诗中的诗意图展示出来，包括清静的田园、淳朴的交往、躬耕的体验等，以此帮助学生鉴赏古诗词。3.微课置于课后加强巩固。在高中语文古诗词鉴赏教学活动中，不少教师会发现这样一个现象：奋的学生在课堂上能够跟着教师的教学思路与讲解分析，可基本掌握诗词大意，掌握部分问题的处理方法与解决步骤，但是在课下，一段吋间过后，部分知识己淡忘。因此，高中语文教师为强化鉴赏教学效果，在课后环节也应充

7、分利用微课，通过规律、方法等方式帮助学生巩固和积累古诗词知识。在微课视频中，教师可展示多个类型的题0,在课堂教学中播放一遍，让学生基本了解；在课后，让他们自主播放学＞J，记忆知识；最后，在课余或闲暇吋间，使用电脑或智能手机等设备，进行不定期的重复播放，加强知识巩固与积累。学生通过多次反复观看微课视频，不仅可利用他们的零碎时间，还能提升古诗词鉴赏的学W效果。三、总结在高中语文古诗词鉴赏教学中应用微课已是大势所趋、迫切需求。因此，高中语文教师应紧跟吋代潮流，将微课教学模式合理应用到古诗词鉴赏教学中，发挥其教学优势，提升教学质量和学生的古诗词鉴赏水平。参考文献［1】

8、张桂芬微课在高中语文教学中的应用探索［