基于提升物理核心素养的教学案例分析.pdf

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1、基于提升物理核心素养的教学案例分析北京·中国主办单位：教育部基础教育司教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训黄恕伯2018.2.8承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心前言：基于提升核心素养的教学案例分析概述1.课标中的学科核心素养与学业质量标准(1)学业质量是学生完成本学科后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。北京·(2)《课程标准》中的学业质量水平中国，是以素养主办单位：教育部基础教育司的水平为主要框架排列的；附录中的核心素养水平教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训是以素养的分类为为主

2、要框架排列的。承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心学业质量水平（P46）核心素养水平（P78）前言：基于提升核心素养的教学案例分析概述1.课标中的学科核心素养与学业质量标准(3)在《普通高中物理课程标准》中，学业质量水平的描述，除“物理观念”外，其它都跟附录中核心素养水平的描述基本相同。物理观念比较北京·(4)由于学业质量标准明确将学业质量划分为不中国主办单位：教育部基础教育司同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现，对教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训教学和评价的指导，具有更强的操作性。承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心前言：基于提升核心素养的教学案例分析概述

3、2.高中物理核心素养的内容结构北京·中国主办单位：教育部基础教育司教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心高中物理核心素养物理科学科学科学态度观念思维探究与责任物质观运动与相互作用观能量观模科科质问北京证解交科科社·型学学疑题据释流学学会建推论创中国本态责形解构主办单位：教育部基础教育司理证新质度任成决观问教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训念题承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心每一要素都分为五级水平（13×5）前言：基于提升核心素养的教学案例分析概述2.高中物理核心素养的内容结构(1)以水平为线索，描述各水平四个方面的素养

4、（5×4）“学业质量水平”用该描述，便于对某水平总体把控。(2)以素养为线索，描述四方面素养的各级水平北京（4×5）·中国“核心素养水平”用该描述，便于对素养某方面的理解主办单位：教育部基础教育司(3)以要素为线索，描述各要素的五级水平（13×5）教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训需要另外制表，便于对要素各水平进行教学分析。承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心前言：基于提升核心素养的教学案例分析概述3.教学案例分析的根据以《普通高中物理课程标准》中的“学业质量水平”为根据，根据对学业质量水平中“质量描述”的理解，对教学案例进行分析北京。·中国主办单位：教育部基础教育司教

5、育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心前言：基于提升核心素养的教学案例分析概述4.教学案例分析的观察点(1)教学内容●概念建构●规律习得●实验设计●例题设计●作业设计北京●评价设计·(2)教学方式中国主办单位：教育部基础教育司●学生的学习行为：教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训听、看、做、想（转化、质疑和创造）承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心教学案例分析北京·中国主办单位：教育部基础教育司教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心一、关于提升物理观念的教学案例分析课程标准中的“

6、课程目标”（共4条，以下是第一条）：“形成物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等，能用其解释自然现象和解决实际问题。”课程目标表明：物理观念包括“形成”和“应用”两方面；课程标准中的“学业质量水平”，也体现了以上两个方面。形成观念解释现象和解决问题北京能将其与相关的自然现象和问题解决·1初步了解所学的物理概念和规律，联系起来。中国能解释简单的自然现象，解决简单的2了解所学的物理概念和规律，主办单位：教育部基础教育司实际问题。了解所学的物理概念和规律及其相3能解释自然现象，解决实际问题。互关系，教育部普通高中课程方案和课程标准国家级示范培训理解所学的物理概念和规律及其相能正确解释自然现

7、象，综合应用所学4承办单位：教育部基础教育课程教材发展中心互关系，的物理知识解决实际问题。能清晰、系统地理解物理概念和规能正确解释自然现象，能综合应用所5律，学的物理知识灵活解决实际问题。一、关于提升物理观念的教学案例分析课程标准关于“物理观念”的说明：“物理观念”是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识；是物理概念和规律等在头脑中的提炼与升华；是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。北京·什么是“概念和规律的提炼