基于学生物理核心素养提升的教学行为

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1、基于学生物理核心素养提升的教学行为作为一名中学物理教师，我问过自己这样一个问题：中学物理教学的价值何在？德国著名物理学家、诺贝尔奖获得者冯·劳厄就曾说过：教育给予人们的无非是当一切已学过的东西都忘记后所剩下来的东西。那么物理教学希望学生忘记已学过的东西后最后剩下的是什么呢？物理学研究的结论可能被学生忘记，但物理学研究的思想和方法、研究的态度一定能够长久地支持学生的学习、生活和工作。这些被学生终身保持的，能够成为他们行为习惯的就是物理核心素养，培养学生的物理学核心素养才是中学物理教学的价值所在。２０１４年３月，在教育部的《关于全面深化课程改革，落实立德

2、树人的根本任务的意见》中提出了核心素养的概念，明确了培养学生的核心素养是育人的重要目标，是推进课程改革，深化发展的关键环节。落实到我们物理教学中就是要培养学生的物理核心素养。物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生物理核心素养的关键成分，主要由“物理观念”、基于学生物理核心素养提升的教学行为作为一名中学物理教师，我问过自己这样一个问题：中学物理教学的价值何在？德国著名物理学家、诺贝尔奖获得者冯·劳厄就曾说过：教育给予人们的无非是当一切已学

3、过的东西都忘记后所剩下来的东西。那么物理教学希望学生忘记已学过的东西后最后剩下的是什么呢？物理学研究的结论可能被学生忘记，但物理学研究的思想和方法、研究的态度一定能够长久地支持学生的学习、生活和工作。这些被学生终身保持的，能够成为他们行为习惯的就是物理核心素养，培养学生的物理学核心素养才是中学物理教学的价值所在。２０１４年３月，在教育部的《关于全面深化课程改革，落实立德树人的根本任务的意见》中提出了核心素养的概念，明确了培养学生的核心素养是育人的重要目标，是推进课程改革，深化发展的关键环节。落实到我们物理教学中就是要培养学生的物理核心素养。物理核心素

4、养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生物理核心素养的关键成分，主要由“物理观念”、基于学生物理核心素养提升的教学行为作为一名中学物理教师，我问过自己这样一个问题：中学物理教学的价值何在？德国著名物理学家、诺贝尔奖获得者冯·劳厄就曾说过：教育给予人们的无非是当一切已学过的东西都忘记后所剩下来的东西。那么物理教学希望学生忘记已学过的东西后最后剩下的是什么呢？物理学研究的结论可能被学生忘记，但物理学研究的思想和方法、研究的态度一定能够长久地支持学生的学

5、习、生活和工作。这些被学生终身保持的，能够成为他们行为习惯的就是物理核心素养，培养学生的物理学核心素养才是中学物理教学的价值所在。２０１４年３月，在教育部的《关于全面深化课程改革，落实立德树人的根本任务的意见》中提出了核心素养的概念，明确了培养学生的核心素养是育人的重要目标，是推进课程改革，深化发展的关键环节。落实到我们物理教学中就是要培养学生的物理核心素养。物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生物理核心素养的关键成分，主要由“物理观念

6、”、基于学生物理核心素养提升的教学行为作为一名中学物理教师，我问过自己这样一个问题：中学物理教学的价值何在？德国著名物理学家、诺贝尔奖获得者冯·劳厄就曾说过：教育给予人们的无非是当一切已学过的东西都忘记后所剩下来的东西。那么物理教学希望学生忘记已学过的东西后最后剩下的是什么呢？物理学研究的结论可能被学生忘记，但物理学研究的思想和方法、研究的态度一定能够长久地支持学生的学习、生活和工作。这些被学生终身保持的，能够成为他们行为习惯的就是物理核心素养，培养学生的物理学核心素养才是中学物理教学的价值所在。２０１４年３月，在教育部的《关于全面深化课程改革，落实

7、立德树人的根本任务的意见》中提出了核心素养的概念，明确了培养学生的核心素养是育人的重要目标，是推进课程改革，深化发展的关键环节。落实到我们物理教学中就是要培养学生的物理核心素养。物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生物理核心素养的关键成分，主要由“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”等４个方面的要素构成。其中“物理观念”主要指高中物理中重要的观点、概念规律，主要包括物质观、运动观、能量观、相互作用观等，侧重知识与技

8、能方面；“科学思维”主要指高中物理中重要的思维方法，包括建模的思想、理想化方法、分析综合、抽象概括、批判性思