情境，历史教学中一朵盛开的奇葩——初中历史高效课堂的探究与实践

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1、情境，历史教学中一朵盛开的奇葩__初中历史高效课堂的探宄与实践甘肃省金昌市金川总校第六屮学737100摘要：情境是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪,把认知活动和情感活动结合起来的一种方式，有助于激发学生的兴趣、积极性，拓展思维能力，构建高效的历史课堂。关键词：情境课堂高效一、借故事创设情境，激发学生的学习兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”在历史学习过程屮也是如此。初屮历史的学习常常涉及很多的事件名称、发生的背景、时间、地点等知识，这些都需要学生牢记。如果学生对历史学习没有深厚的兴趣，那么在识记

2、这些知识点时就会显得很吃力和辛苦。在漫漫的历史长河屮蕴涵着各种有趣的历史故事，则可以很好地吸引学生。二、创设问题情境，增强课堂教学有效性提问是课堂教学有效发展的必备环节。课堂提问是否有效在很人程度上直接影响着整个教学效果的实现。因此，在初屮历史课堂教学过程屮，老师要结合教学N容和学生的认知水平，创设一定的问题情境，引导学生思考探索，从而增强整个课堂教学效果，以达高效。例如，讲《星星之火，可以燎原》：1927年9月，毛泽东领导湘赣边秋收起义。进攻屮心城市长沙受挫后，率领队伍何去何从成为一个亟需思考的问题。老师以提

3、问的方式创设情境：假设同学们现在是此时革命军屮的一员，你们对军队的发展方向和革命前途有什么建议？屏幕资料：现在国民党新军阀的统治，对外投降帝国主义，对内代替旧军阀，对工农阶级的经济剥削和政治压迫比从前更加厉害。在城市，国民党的统治基本上确立。广大农村，敌人的力量微弱。艰苦的生活环境、军需物资供给困难，使敌人龟缩在城市屮。深受压迫、数量众多的农民迫切盼望一支自己的军队前来解放自己，人民愿意参加这支队伍。这支队伍何去何从？（学生思考后）学生周：要把队伍拉到农村地区。师：你的理由？学生周：农村地区敌人力量薄弱。师：队

4、伍转移到农村地区有无苏他的顾虑？学生胡：农村地区贫穷，会影响军队粮食供给。师：那到农村地区要做什么事？学生：发展生产。师：仅发展生产够不？在农村又存在什么力量可能会与人民的军队为敌？全体同学：地主阶级。师:那么我们要怎么做？学生李抢答：斗地主。（全班同学笑，老师也笑）师：不错,形象地说明了工农革命军到农村地区后重要的革命任务之一。不过想要达到“斗地主”保卫自己，要坚持做到什么？全体学生：坚持武装斗争。师：只有当我们置身于那个年代，才可能真正能够感受领悟那段历史。接下来历史正如我们分析的一样，毛泽东同志准确分析当

5、时的革命形势，果断命令队伍向井冈山地区前进，开辟第一个农村革命根据地，在革命的实践中创立武装斗争、土地革命、根据地建设的理论……这样不仅有效地活跃了课堂气氛，也让学生自由地参与到课堂中来发表自己的见解，在收获预期教学效果的同时，促进了学生各方面水平的提高。三、借多媒体设备再现历史场景，增强学生对知识的理解多媒体设备作为教学辅助手段已发挥着越来越重要的作用。历史教学涉及很多现实无法还原的东西和知识点，如果单凭老师照本宣科地讲解，很难收到良好的效果。而多媒体有信息量大、直观生动的优点，在初中历史课堂教学过程中，老师

6、借助多媒体创设情境，还原历史场景，便于学生理解知识，增强课堂效果。例如，讲《中华民族到了最危险的吋候》，九一八事变是1931年日本为发动侵占东北而制造的一个借口，是日本妄想变中国为其独占殖民地的开始，从此，日本帝国主义成为中华民族最危险、最凶狠的敌人，中tl的民族矛盾上升为中国社会的重要矛盾。这部分内容情绪颜色特殊浓，教师可以在此对学生进行爱国主义教育。但是这段历史距今已有80多年，它的过去性成为教学设计中遇到的第一个闲难，怎样才能使学生强烈地感受这段历史呢？用丰盛的影像材料和多媒体技术就可以解决这个问题。在组

7、织学生学习“九一八事变”吋，把搜集到的文字、图片、视频、音像材料经过精心筛选制成多媒体课件，将一幅幅画面涌现在学生的面前：奋曰本关东军制作“柳条湖”事件，炮轰北大营，进攻沈阳城，占据东三省的蛮横行径；有扶植伪满洲国，溥仪粉墨登场的丑态；更冇抗战名曲《松花江上》东北亡命者让人撕心裂肺的“爹娘啊……”的哭诉。虽然这段历史距今很多年了，但是课堂上同学们震惊、悲愤的表情还是让我看到了情境教学的魅力：画面引人入胜，浓烈的情绪营造着气氛，历史的距离被拉近了……尤其是《松花江上》唱出了中国东北军民亡国之痛和期盼故地的思乡之情

8、：“九一八！九一八！……哪年，哪月，才能冋到我那可爱的故乡？……”我也被深深地感动了。初中历史课堂依据历史的过去性、复杂性、社会性特点在教学中运用多种手段创设情境，将历史“复原”，使那些久远的、陌生的历史“重现”在学生面前，以鲜明的导向烘托气氛、营造情境，寓教于“情”于“境”，使学生在身临其境、心感其情的状态中主动地构建历史知识，真正“理解”历史，更能达到“神入”历史，最终能与之“对话