课题篮球双手胸前传、接球

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1、课题：篮球：双手胸前传、接球科目：体育教学对象：高一年级课时：40分钟提供者：韩超单位：孟津二高一、教学内容分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。双手胸前传、接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的

2、重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。二、教学目标1、运动参与：

3、能积极主动参与到篮球传接球练习和身体素质练习中2、2、运动技能：初步掌握篮球胸前传接球技术，培养传接球的正确姿势3、3、身体健康：发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质4、4、心理健康：培养学生的创新能力和实践精神，使学生获得创新的乐趣5、5、社会适应：通过个人思考，集体合作，培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力及集体主义、克服困难的精神三、学习者特征分析高中一年级的学生对篮球运动有一定了解,但这些有关知识大多数不是来自体育教师的讲授,而是来自家人、朋友、电视等媒体。参与活动的时间大多是在课外活动或下课、放学后。大部分学生没有在

4、体育课堂上接受过有关该项目的教学或体育教师的专门指导。所以为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计了多种基础的练习方法供学生练习，能够引导学生在较短时间内入门,较快地掌握基本动作,激发他们的学习积极性,为进一步巩固提高学生对篮球运动的能力培养对篮球运动的兴趣打下良好的基础。四、教学策略选择与设计 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。   全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。   全课

5、教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。五、教学重点及难点重点：双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。难点：双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 开始部分：    1、师生问好，宣布课的内容，安排见习生，进行思想和安全教育。2、情景导入：怎么样快、准、稳把球传到同伴手里？双手接球的手型？体育委员整队，学生站队做到快、静、齐，见习生提前请假站队尾1、严肃课堂纪律，培养学生的优良品质和安全意识。2、激发学生的好奇

6、心和学习兴趣，使他们有跃跃欲试的冲动。二、准备活动1、热身游戏：接力比赛方法：将全班同学平均分为四组，成四路纵队站立，前后间隔一臂距离，每组队尾的那位同学手拿球，听到哨音开始以“S”形跑绕过同组的每个队员，到队首后站定将球从头顶从头顶传给后面的同学，直至传到队尾，队尾的同学开始重复第一位同学的做法，直到恢复到比赛开始前的排列顺序为比赛结束。规则：回传球必须经过每个队员的头顶，球在传递的过程中不能落地；跑动须是“S“形。2、热身操1）头部运动 4*8、2）扩胸振臂运动2*8、3）体转运动 2*8、4）腹背运动 2*8、5）膝关节运动 4*8、6）踝腕关节运动4*

7、8教师讲解游戏方法和规则；2、             教师对学生进行分组进行游戏；3、             教师宣布游戏开始1、             学生认真听讲，理解游戏方法和规则2、             积极的参加游戏，遵守游戏规则 1、教师示范并讲解1、   2、师生集体练习成四路纵队，前后左右间隔一臂距离♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀                   △ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀           △要求：动作舒展大方、准确到位

8、基本部分：1、熟悉球性1、2、讲解示范