篮球：运球,双手胸前传、接球

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1、篮球：运球，双手胸前传、接球闽侯鸿尾中学张祥铿2012年1月5日6/28/20211.教学目标1.1地位、作用《运球，双手胸前传、接球》是初中《体育与健康》课本教材内容,这一教材在小学就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是初中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。6/28/2021本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时

2、加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。6/28/20211.教学目标1.2学情分析本次课的授课班级为鸿尾中学初二年（2）（4）男生，共五十人。我校为国家级篮球传统校，学校的篮球氛围浓厚。学生来自乡下各个小学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力和自学能力，善于学习。6/28/20211.教学目标认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速

3、度耐力等身体素质。情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。6/28/20212.重点、难点2.1教学重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。2.2教学难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。6/28/20213.教学方法与教学手段学法：观察法、尝试法、展示法、合作法、竞赛法等教法：情景教学法、示范启发法、练习法、模仿创新法、游戏竞赛法等6

4、/28/2021教学手段：循序渐进层层深入层层剖析等6/28/20214.教学过程（一）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求6/28/2021(二)6/28/20213、熟悉球性 教师先进行几个简单的示范，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过创新练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备6/28/2021（三）基本部分1、运球6/28/20212、不做要求的任意运球3、抢运球：进行一对一的“抢运球”对抗练习。6/28/20214

5、、原地两人一组双手胸前传接球6/28/20215、三人传、接球 要求：传、接球要相互衔接好，顺、逆方向皆可练习。6/28/2021目的是把传、接球动作有机紧密衔接，快而连贯；从一球到三球，随着难度的提高，更进一步提高传、接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。6/28/20216、连续传接球（接龙）比赛6/28/2021通过这比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时锻炼学生的速度耐力，培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体

6、主义精神。6/28/2021（四）1、配乐放松身心——沙滩漫步在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，布置收回器材6/28/2021建构主义理论认为：知识不是被动接受的,而是认知主体积极主动建构的.本课的教学设计正是在这种教学理念的指导下，让学生经历“创设情境——模仿创新——自我展示——概念教学——拓展应用”的活动过程,体验参与篮球技能的发生、发展过程,以提高学生学习的兴趣,进一步体体验“快乐体育”,发展“篮球”的意识和能力,成为积极主动的建构者.5.教学设计的说明6/2

7、8/2021谢谢！6/28/2021