《信息的获取》主题单元评价量规表

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方《信息的获取》主题单元评价量规表1评价要素主要指标（权重）评价标准描述评价Perfect（10，8）Great（8，6）Cool（6，0）生评师评从学生的学习状态看关注度（25%）注意力在所有时间都注意力集中，全神贯注融入整节课堂大部分时间注意力集中，全神贯注融入教学活动在部分时间里注意力集中，有选择的融入教学活动学习态度很投入，很积极参加教学的全过程投入，积极参加教学的全过程不很投入，被动参加教学

2、的全过程学习兴趣对教学问题情境关注，兴趣浓厚对教学问题情境关注，表现出兴趣对问题情境不关注，兴趣低落从学生的交流答问看参与度（25%）自我感觉适度的紧张感和愉悦感一定的紧张感和愉悦感没有紧张感和愉悦感自我控制自我控制能力很强，纪律优秀有自己控制能力，纪律良好自我控制能力差，纪律待改进回答问题主动答题，自信、正确能够答题自信、正确答题不自信、出现错误从学生的动手操作看实践度（25%）操作前的准备准备充足，交流迅速适当准备，交流到位无准备，交流不到位操作中的规范操作过程正确无误操作过程合理操作过程错误操作后的总

3、结操作后总结到位操作后能做出总结操作后无总结反馈从学生的提问质疑看思维度（25%）提问主动大胆提问能大胆提问不能大胆提问问题问题有创意，有指导作用问题较有创造性，有辅助作用问题没有创造性自我学习效果反思----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方《信息的获取》主题单元评价量规表2评价指标（权重）评价标准描述评价Perfect（10，8

4、）Great（8，6）Cool（6，0）互评师评内容选择（40%）1.作品介绍的网络信息的鉴别方法都实用有效2.作品介绍的网络信息的鉴别方法5种以上3.作品介绍的信息鉴别方法既有课程中的内容，也有课程外收集的内容1.作品介绍的网络信息的鉴别方法都实用有效2.作品介绍的网络信息鉴别的方法有3-4种3.作品介绍的网络信息的鉴别方法包含课程中全部的内容1.作品介绍的网络信息的鉴别方法实用有效2.作品介绍的网络信息的鉴别的方法有1-2种合作分工（20%）1.小组内有明确的分工计划2.作品的制作是按照分工计划集体合作

5、完成的3.在完成各自分工后同学间相互帮助1.小组内有分工计划，但是不明确2.作品主要是由一两个同学为主完成的3.小组内有个别同学没有积极参与制作1.小组没没有明确的分工2.作品全部是由一两个学生完成的3.小组内有同学根本没有参与制作作品制作（40%）思想性1.资料主题明确，内容积极，具有正面导向2.对现实生活具有很强的指导作用1.资料主题较明确，内容积极，有正面导向2.对现实生活有一定的指导作用1.主题基本明确2.对现实生活不具备指导意义创造性1.资料主题表达形式新颖，结构独特、巧妙2.内容设计独到创意独特

6、1.资料主题表形式比较新颖2.内容设计比较有创意1.资料能够表达主题，但方式不够新颖2.内容缺乏创新艺术性1.作品文字、语言设计上引人入胜2.运用多种类型素材丰富资料，有一定的艺术欣赏价值3.画面美观，色彩和谐，反应出作者一定的审美情趣和审美能力1.作品文字、语言设计上比较吸引人2.有一定类型的素材进行搭配、组合3.画面比较美观、色彩和谐1.作品文字、材料基本与主题风格一致2.艺术表现力不够3.画面色彩搭配不够和谐技术性1.作品素材形式单一----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-

7、------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方1.运用多种工具对作品素材进行加工2.保存格式进行优化处理，有较好的移植性3画面衔接流畅，表现出较高的技术能力1.运用了较为常见的几种工具对作品素材进行初步加工2.保存格式有一定的局限性，移植性不强3.画面衔接流畅2.保存格式有一定局限性，移植性不强3.画面衔接不够流畅小组互评评语教师点评评语----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需

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