浅谈高中作文审题能力的培养

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1、浅谈高中作文审题能力的培养齐坤河北省邯郸县一中摘要：审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。关键词：高中作文审题能力培养从事高中语文教学以来，在作文教学中，常常发现一些学生写出的作文语句通顺，用词也优美，但内容不对题，严重偏离中心。宄其原因，是作文前审题不当或是没有认真审题。所谓审题，就是审清题目。在动笔前对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义，认真分析题目的意义和要求，从而决定文章的体裁、选材范围、写作方法等等。古语说“题，额也”，“目，眼晴也”。题目是整篇文章最夺目的地方。说白了审题就是对一个

2、作文题目的写作要求进行认真思索的过程。要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。一、作文审题审题的失误1、没有看清要求由于我们的粗心大意，没有看清命题要求，就“争分夺秒”地下笔，出现重大失误。如将“命题作文”搞成了“自命题”，将“半命题作文”应补充的文字填错或漏填，将“话题作文”的“话题”作为作文题目等。如2010年天津卷的高考作文，“请你结合自己的体验和感悟，以“我生活的世界”为话题，写一篇文章”，即为话题作文，“我生活的世界”只是“话题”，并非作文题目，是需要考生根据作文的立意扣住话题，另拟题目。2、没有把握题意由于我们在考场上过于紧张匆忙，没有

3、仔细审题，便急慌慌地下笔，从命题到立意，直至行文，一项或多项偏离了题意。如：四川卷给的材料，正确的审读应是，从几何学上的“点”构成了无数条线、无数个面、无数个立体这一角度,引导考生思考自己这一个体在社会中如何体现自身价值的问题。当然，并非仅只这一正确审读。但有的考生，从纯数学的角度解读材料，就太窄，将作文写成纯数学研宄，就偏离了题意。再如：江西省2010年的高考考题是《找回童年》，奋的考生却画蛇添足，在考卷上写下《渐行渐远的童年》，童年不仅没有找冋，反而越来越远了，能不背离命题作文的要求吗？3、擅自偷换概念所谓“擅自偷换概念”是指那些在审题中自作主张改

4、变命题意图的做法。即如上文所言，四川的高考作文给的材料虽说是一个数学问题，但作文命意是要考生探讨社会、人生等，你如果在文中搞开了几何学的数论研究，甚而从反欧几里得几何学的数论为理论出发点，论证其正确性，就是偷换了概念，使文章不合题意。二、作文审题能力培养的途径审题，是作文的第一步，可以说，审好题高中语文教学论文，作文就成功了一半。审题不仔细，下笔千言，离题万里，往往写不好作文。审题能力应该培养什么？我觉得应从以下几个方面入手：第一，强化审题意识，明确立意是作文成败的根本立足点，把“意在笔先”牢记心中，意境要高雅。强化审题意识，这就像一个人必须要有生命意

5、识、健康意识一样，否则那是不堪设想的。从这个高度去看，去重视，去领悟。既然是写作文，首先就要符合题意，无论是哪一种命题形式，即命题作文、话题作文、材料作文均需符合题意。具体地讲，命题作文要善于抓题眼，话题作文要吃透话题内涵，直击话题的内核，触击自己最深的感悟。材料作文要根据命题人所提供的材料类型去准确解读；其次，牢记“意在笔先”的道理，要选择脱俗高雅的意境、展示你的识见和才华。第三，作为考生应该明了，近年来，高考作文命题范围基本定位在培养高尚道德情操、健康心理素质、关注现代科技发展，倡导科学思维方法，注重个人品德修养，追求崇高思想境界，侣导人文关怀等方

6、面内容。由此对话题、命题、材料所提供的内容要进行价值评判，例如好与坏、利与弊、善与恶等，尤其对贴近生活的人格精神、人文关怀、人生态度、人际关系、传统道德、科学思维等要冇自己的思考，在此基础上确定立意和主旨。第二，以课文为范文，培养学生习作能力。在教学中加强学生语感训练是有帮助的，除了要求学生课外应火量泛读优美文章外，对课文应读熟读透，一些优美的段落要常常背诵，从中也增强了自己的运用能力，语法观念以及语感能力也从中得到了加强。如课文中的《美丽的小兴安岭》一课，通过审题知道题目的关键词是“美丽”，课文要写小兴安岭这一地方。学完课文后，学生了解到课文以树木为

7、关键词，所记的事必须有夏天的特征；“经历的”必须是自己做的或参与其中的事，不能是道听途说的；“一件事”，只能写一件事。审题无误，文章也就成功了一半。第三、注重培养审题思维能力。在高中写作教学中，学生审题能力的培养是很关键的一步。只有审清题意，才可根据题意去立意、构思，使文章做到文题相符。如果审题冇误，作文一开始就会步入歧途，使文章出现偏题或离题的错误。很多学生作文写作失利的原因往往是审题立意的失误。相反，能够顺利通过审题一关，则常常令学生思路畅通，写作就会取得成功。在审题这一步骤中，学生的思维能力的高低，在某种程度上决定了审题成败。审视语文教育史，近十

8、多年来，又出现了重大转变，即从文字一语言型教育转变为“语言一思维型”教育，强调对思维能力的培养