民族地区学生作业习惯的有效培养

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1、民族地区学生作业习惯的有效培养一民族地IX:培养小学中段数学作业习惯的课题研究O周翠兰(四川省冕宁县城厢小学冕宁615600)从新课标下达实施新课程教育教学以来，我们民族地区学校，也在逐步告别传统教育教学模式，但我们也应看到民族地区相对一般地区的的改革是有差距的，改革的步履十分艰难。为了加快民族地区教育教学改革的步伐，我们在“民族地区培养小学中段数学作业习惯”的课题研究方面做了有益的探索，着重在针对民族地区学生实际，采取“有效”措施，进行学生学习习惯的培养。现将实践探索的情况总结出来，供同行共享。一、根据实际，制定有

2、效计划学生良好作业习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，这是一个需要长期坚持的过程。在平常的教学中我们有这样的体会，好习惯的培养需要给学生设立小的台阶,一步一步扎扎实实，特别在以“细节决定成败”的数学学科，每一个细小的失误可能都会导致最终的失败。所以，我们把木学期研宄的重点定位在学生的书写习惯，认真审题的习惯，检查习惯：(1)知道作业前要如何准备，该怎样书写，养成独立完成的习惯。(2)培养学生良好的审题习惯，学会检查的方法，做到注意细节。二、对照计划，实施有效措施1、评比展览，培养良好作业习惯。学生在作业方面表现出的突出

3、问题是：作业木不够整洁，不垫垫板，作业木封面脏乱、卷角现象比较严重，写作业之前没有很好的规划，作业木的使用格局不理想，没有认真细致审题，不想好就写，涂改的情况比较严重，做作业时不够安静，边说边做，对作业质量不重视,不认真检查，作业拖欠。针对这些情况，提出明确的作业要求，要求学生写作业先整理木子角，垫好垫板，选好用什么颜色的笔，准备出打草本。对于作业本的保护和使用，采用评比展览的办法，不管是学生的课堂作业、家庭作业还是作业时所用的打草纸，统统拿来展评，不仅注意作业的书写质量，还要看看谁的作业格局安排的更合理，评选出优秀

4、的榜样进行表彰。平常上课渗透•-种理念：必须独立完成作业，允许出错，但不允许“抄袭”，通过家长会与家长就孩子独立完成作业达成了共识，作业必须在规定吋间内独立完成，不能依赖父母、严禁拖拉。通过课堂上学生也树立了“把每次作业当成考试”，只要做作业就要保证绝对的安静，养成独立思考的>』惯。2、有效检查，促进学的实效性。每当学生做完作业吋，有的孩子就东张西望，不知道该做什么，等提醒他们检查了，多数孩子的反应是“双手拿起试卷来看”，他们仅仅冇检查的意识是不够的，我们发现多数是没冇检查的:>J惯，没掌握检查的方法。为此，我们教给

5、孩子检查的方法，尤其是计算题，应该把题0抄下来,在打草纸上再计算一遍或者是验算。在计算课吋放慢做题的速度，注意观察孩子们做完题0后的反应，然后反馈，并及时表扬，告诉他们，做完后不说话安静的坐好是不够的，只是用眼晴检查也找不出错误，更好的方法是用笔再算一遍，如果有时间可以多算几遍，这样才能提高正确率。平常课堂注意多表扬，通过几个平行班进行比赛的方式，激励大家充分的利用吋间，学会检查。三、坚持不懈，习惯有效形成课前，坚持堂堂检查学生的准备情况；作业吋，坚持先安排版面、再书写；计算结束，坚持提醒学生用笔检查，把错误降到最低

6、。在坚持严格要求的过程中，我们自己设计、印制了“表扬卡”，学生不管哪一方面表现好，课前准备还是作业书写还是检査习惯等，冇良好表现都可以获得一张“表扬卡”，集满10张“表扬卡”便可在教室后面的板报上贴上一朵红花，得到红花的冋学可以向家长申请一份小奖品。这种办法的实施极大的调动了学生学AI数学的热情，对老师提出的各种数学学要求也格外重视。总之，从孩子们学习数学的情况来看，在学期初提出的“良好的书写习惯，认真审题的惯，检查Al惯”的培养B标已经初步完成，相信在坚持不懈的创新探索，孩子们一定会形成一种“下意识”的行为，让好习

7、惯伴随民族地区孩子学习的一生。