摩洛哥学生表时地的状、补语偏误分析--以摩洛哥哈桑二世大学孔子学院学生为例

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1、上海外国语大学硕士学位论文摩洛哥学生表时地的状、补语偏误分析——以摩洛哥哈桑二世大学孔子学院学生为例院系：国际文化交流学院学科专业：汉语国际教育硕士姓名：臧莹珂指导教师：陶嘉炜2018年5月ShanghaiInternationalStudiesUniversityTHEERRORANALYSISONADVERBIALSANDCOMPLEMENTSWHICHREPRESENTSTIMEANDPLACEOFMOROCCANSTUDENTSINTHECASEOFSTUDENTSOFCONFUCIUS

2、INSTITUTEATHASSANIIUNIVERSITYINMOROCCOAThesisSubmittedtoGraduateInstituteofChineseStudiesandExchangeInPartialFulfillmentofRequirementsforDegreeofMasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesByZangYingkeUnderSupervisionofProfessorTaoJiaweiMay2018答

3、辩委员会成员主席：王骏副教授成员：王迈副教授马云霞副教授致谢时光如白驹过隙。转眼间，在上外的研究生生活已经接近尾声，回想起这两年短暂却精彩的研究生生活，心中充满感激。首先要感谢的就是我的导师陶嘉炜老师。在我的论文写作期间，无论是论文选题、文献分享、思路引导，抑或是难点指导和初稿修改。陶老师都花费了很大的心思，给我了很多帮助。陶老师严谨的治学态度、一丝不苟的工作作风、刻苦钻研的探索精神深深地感染着我，使我受益匪浅。非常感谢陶老师。您辛苦了！其次，我还要感谢上海外国语大学汉语国际教育学院的各位老师。

4、感谢您们在我研究生生涯给予我的指导，在论文写作期间，无论是前期的开题报告，或是中期的论文指导，非常感谢您们给予的宝贵建议。多谢您们！再次，我要感谢摩洛哥哈桑二世孔子学院的同学和老师们。老师们不仅帮助我收集学生的问卷，还细心观察我所提出的问题课后给予反馈。这对我的论文意义很大。感谢同学们一年以来对我教学工作的配合和支持。感谢严庭国院长对我的殷切关照。最后，还要感谢我的室友王珍珍和李枘桓。在论文写作期间，她们带给了我很多欢乐。感谢你们朝夕的陪伴和对我的照顾。更感谢父母一路上默默地支持和鼓励,让我在前

5、行途中更加勇敢。I摘要笔者在摩洛哥执教时发现，摩洛哥学生在学习汉语的时候常常分不清表时地的状、补语的功能及语序，导致句子顺序错位，或者不会主动使用补语。学术界针对摩洛哥学生及操法语的学生表时地的状、补语的教学研究非常之少。摩洛哥的汉语教学正处于上升阶段，这种语法偏误研究的现状与教学现状的不对等，客观上需要我们加强对本课题的研究。文章首先介绍了摩洛哥汉语学习者的基本情况和其在汉语表时地的状、补语学习中存在的问题，以此为切入口确定本文的研究思路、研究目的和研究方法，介绍了前人的研究成果、研究现状和本

6、文的语料来源；其次从理论入手，吸纳前人的研究成果，总结了表时地的状、补语的功能和位置，还对介词“在”的隐现问题做了分析，并且对表时地的状、补语进行了汉法对比和简单的汉阿对比，为下文的研究提供理论基础；随后根据上文的研究和对摩洛哥学生实际访谈的结果进行问卷设计，回收问卷并加以分析处理，对表时地的状、补语的偏误类型进行分类描述，结合相关理论分析出摩洛哥学生在表时地的状、补语学习中产生偏误的主要原因有：法语负迁移、目的语知识泛化、学生自身学习态度和教师、教材的原因；然后根据偏误原因给出针对表时地状、补

7、语的教学建议、学生的学习建议和教材的编排方法；最后对文章内容和研究结果进行总结，并提出文章不足之处，以期大家共同研究，进一步完善针对摩洛哥学生表时地的状、补语教学。关键词：时地状语；时地补语；偏误分析；摩洛哥汉语学习者；汉语语序IIAbstractTheauthordiscoveredwhenteachinginMorocco,Moroccanstudentsoftencannotdistinguishtheorderandfunctionoftheadverbialandcomplementi

8、nthetimeoflearningChinese,whichleadstothedislocationofsentenceorder,ortheywillnotactivelyusethecomplement.AlsothereareveryfewresearchesoncomplementteachingofMoroccanandFrenchstudents.ChineseteachinginMoroccoisontherise.Thecurrentsituationofthestudyof