歌曲《哈里啰》 教案 作者：张建华

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1、歌曲《哈里啰》教案作者：张建华[歌曲《哈里啰》教案张建华]教案张建华TITLE=歌曲《哈里啰》教案教学内容:歌曲《哈里啰》教学目标：通过演唱这首歌曲，让学生感受切分节奏的特点，体会歌曲中浓郁的拉丁美洲音乐风格，歌曲《哈里啰》教案张建华。教学要求：通过表演，感受歌曲的舞蹈性，培养动作的协调性。鼓励合作表演。教学难点：能够用编创适当的动作配合节拍表演。教学重点：培养学生的创新和团体荣誉精神。教材分析：歌曲《哈里啰》是一首特立尼达民歌。具有浓郁的拉丁美洲音乐风格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是由四个乐句组成的一段体结构。歌曲充满了动力和积极乐观的情绪，别具一格、饶有情

2、趣、洋溢着热情、欢快的气氛。表达了特立尼达人民乐观、奔放的性格。教学教具：电子琴小号小喇叭录音机等教学过程：组织教学，文明礼貌教育。发声练习；13531咪——吗C——GG——C复习歌曲；选择以前学过的歌曲。学习歌曲《哈里啰》播放歌曲《哈里啰》录音，学生初步感受歌曲。教师：刚刚我们听的这首歌曲是哪个国家的？在遥远的拉丁美洲，有一个风景秀丽的岛国——特立尼达，那里有世界上最大的沥青湖，有令人向往的热带雨林，还盛产优质的甘蔗、咖啡，可可，最重要的是那里居住着一个热情、奔放的民族，这个民族的歌曲热烈而欢快，让我们一起走进特立尼达去听听他们的歌，教案《歌曲《哈里啰》教案张建华》

3、(..)。继续播放歌曲《哈里啰》录音，学生再次感受歌曲。教师：小朋友们你们听出这首歌曲的情绪是怎样的，让我们带着这些情绪再一次聆听，并想一想歌曲中小朋友唱的哪一句给你的印象最深。教师范唱歌曲《哈里啰》。学生再次感受歌曲。教师提问：每一乐句中都有“哈里罗”，你们在知道是什么意思吗？教师讲解；“哈里罗”没有别的意义，是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，课间你们会用什么声音和动作表现高兴的心情。播放歌曲《哈里啰》录音，学生轻声跟唱。教师领读歌词，学生继续跟录音唱歌，教师纠正辅导。教师弹琴，学生集体歌唱歌曲《哈里啰》。教师：同学们真聪明，唱得真好，我想你们一定自己表演的更

4、棒！来，我们跟着音乐自编动作演一演好吗。教师弹琴，学生集体歌唱歌曲《哈里啰》，自创自编表演，教师纠正辅导。教师：同学们表现的真棒，唱得好，演的也很棒，你们真能干，再来一遍好吗？教师弹琴，学生集体歌唱歌曲《哈里啰》，带表演。本课小结：同学们学的认真，表演得非常精彩！本节课同学们个个都表现的很棒，不仅学会了歌唱，而且又进行了自创表演，回到家里把今天学会的表演也给家长或小同伴们演一演，看谁演的好。编辑：乐传四方二零一零年三月九日歌曲《哈里啰》教案张建华2　　第2篇高中音乐鉴赏教学中学法指导的案例研究-《艺术歌曲的成熟—舒伯特》教学反　　〖预览〗《艺术歌曲的成熟---舒伯特》

5、教学反思户县第四中学王亚卓我在教学时，自己认为备课详细，扎实，教学设计科学、严谨，教学效果应该很好。但是，实际的教学过程却出乎意料，学生对艺术歌曲并不喜欢。我回顾了自己的教学程序，针对学生的现状有了一些反思。介绍作品的背景时，语言要少而精，切忌长篇大论，提出问题时，设计出有悬念的、简单的、有吸引力的问题，在每一次聆听时，应有不同的要求。分析歌曲时，要适当降低难度。欣赏《鳟鱼》时，让学生跟着音响轻轻哼唱，然后再跟着钢琴学唱，而且时间不宜过长。有关艺术歌曲和声乐套曲的基础知识，一方面要引导学生在聆听音乐中去认识总结；另一方面要引导学生阅读课本、查阅课后资料，进而提高认识。

6、经过这样的反思总结，在另外的班级上课时，效果好了很多。……歌曲《哈里啰》教案张建华3　　第3篇歌曲《小雨沙沙沙》教学反思　　〖预览〗歌曲《小雨沙沙沙》教学反思在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动

7、亲近它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又具体，符合素质教育对学生的要求，符合学生的认知规律和年龄特点。从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清晰，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生