歌曲《小红帽》 教案 作者：张建华

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1、歌曲《小红帽》教案作者：张建华[歌曲《小红帽》教案张建华]教案张建华TITLE=歌曲《小红帽》教案教学内容:歌曲《小红帽》教学目的：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，歌曲《小红帽》教案张建华。用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。教学要求：用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。教学难点：通过律动，锻炼身体动作的协调性。教学重点：指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，让学生感受欢快的情绪。教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用

2、了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一又协调，且有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和选弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。教学教具：电子琴小喇叭录音机等教学过程：课堂常规教育，文明礼貌教育，纪律要求。发声练习；1353

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5、咪吗C——GG——C复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《小红帽》,学生初次感受歌曲。教师范唱歌曲.学生再次

6、感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。学生齐读歌词。节奏练习：

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27、复听歌曲：学生再次感受歌曲，提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？解决难点——第二乐句渐强处理；XXXX

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31、小声跟着老师琴声有感情地读歌词，教案《歌曲《小红帽》教案张建华》(..)。继续播放歌曲《小红帽》,学生再次感受歌曲。跟着琴声轻声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松

32、而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。集体齐唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。教师再次辅导指正。集体继续齐唱歌曲，教师电子琴弹奏歌曲，学生跟伴奏音乐演唱歌曲拓展——为歌曲加表演动作、配伴奏。教师演奏电子琴，学生唱歌加表演动作。指导学生轻声、按节奏表演歌曲。然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。通过分组、个别等形式反复练习。师生评价。学生继续表演歌曲。教师：你们唱是会唱了，但是你们再跟着录音机里的歌曲内容再进行一块表演，大家愿意吗？应该把这首歌

33、曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来，好不好？播放歌曲《小红帽》,学生跟歌曲内容再次进行一块表演。本课小结：同学们表现的真聪明，歌曲唱的好，动作也表演的不错，希望通过今天的歌曲学习和表演，要更加热爱生活，热爱祖国的大家园，珍惜今天的好生活，好好学习，热爱集体，做一个勇敢的好少年。编辑：乐传四方二零一零年四月三日歌曲《小红帽》教案张建华2第2篇一年级下册《小池》教学设计〖预览〗一年级下册《小池》教学设计张勉编者按：工作室成员张勉老师未识吟诵即有意，既识吟诵更无悔。在《小池》教学设计的研习中，她打开了儿童古诗教学的另一扇大门，感受了吟诵

34、教学的巨大魅力。《小池》教学设计如《小池》四句，明亮雅洁，灵动鲜活。《小池》是新教材一年级下册第十二课《古诗两首》中的一首。古诗从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。这首诗的语言浅显易懂，对仗工整，适合学生吟诵积累。教学目标：1.多种方式识记“泉”、“流”等7个生字。2.正确、流利地朗读古诗。3.诵读古诗感受诗中蕴藏的夏天的情趣。教学重点：1.学会吟诵古诗。2.读中理解诗句的含义。教学准备：课件、生字卡教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入１、（出示荷花

35、图。）今天老师给大家带来几幅图画，图画上有什么？２、荷花开在小池中？３、古人当时也看到一个美丽的小池，并写成了一首古诗《小池》。请大家跟老师读课题，齐读课题。我们一起走进这首古诗。二、初读感知，趣味识字１.古诗中描述小池有什么呢，请同学们自由读古诗，不认识……歌曲《小红帽》教案张建华3第3篇3《小青蛙》教学反思〖预览〗优点之处：1.由于上学期我们学过儿童诗《青蛙写诗》，所以本节课，我就以谜语的形式导入，然后以绘画的形式揭开谜底，让孩子们的关注力瞬间就集中起来了，一首《快乐的小青蛙》，就引起了孩子们更高的学习兴趣，文章的内容浅显

36、易懂，经过前面的学习，简单的一个问题，就已经把课文内容讲授完毕。2.用多种方法读文比赛，让孩子们的学习不再枯燥，整节课的节奏很欢快，孩子们的学习接受能力也比较好！3.根据课外练习册，对孩子们进行提高训练。如：描写小青蛙样子的句子是：小小青蛙大眼睛不足之处：1.相对于课文的学习