廖虹作业三：“统计与可能性”教案

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1、廖虹作业三：“统计与可能性”教案[廖虹作业三：“统计与可能性”教案]“统计与可能性”教案都江堰市紫坪铺学校廖虹教学内容：三年级下册第六单元“比一比”P69—72页教学目标：1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，学会求简单的平均数，廖虹作业三：“统计与可能性”教案。2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：什么是平均数，怎样求平均数。教学过程：一、新课引入：师：前几天，老师被六年级的同学请去当了一回裁判员，他们有两个组的同学在同样长的时间内进行了一场投篮比赛，老师给两个组的投中个数都统计了一下，可比来比去不知奖应该给哪一组，你

2、们愿意帮老师解决这个问题吗？出示69页数学信息，两个统计图，教案《廖虹作业三：“统计与可能性”教案》(..)。二、探索新知：1.来看看统计的情况，你觉得该奖励哪一组？请和小组里同学交流，汇报结果。2.老师根据学生汇报的情况引出“比较平均每人投中的个数才公平”和求平均个数的方法。3.怎样求平均数？怎样求平均每人投中的个数？①移多补少；②计算：学生尝试计算，有困难的看书上71页，看懂算式意思的和同桌互相交流一下。谁来说说怎样算？括号里算出的是什么？小括号能丢掉吗？除以几表示什么意思？得到的是什么？平均每人投中几个也就是这个小组投中的平均数。小结：总

3、数÷人数=平均数三、巩固新知：1.解决71页“练一练”1题；（先估计，再计算）2.70页小熊冷饮店一题。四、拓展练习：1.老师在整理成绩单时，发现班上一位同学的成绩单被弄脏了一块，大家能帮忙算出他第二次测试的成绩吗？第一次测试第二次测试第三次测试平均分8083852.故事：小河平均水深0.8米，笑笑身高1.3米，下去有危险吗？五、全课小结：本节课我们主要学习了什么知识？你会求平均数吗？廖虹作业三：“统计与可能性”教案2　　第2篇会计制度设计作业4　　〖预览〗一、某制造企业生产A、B两种产品，设有基本生产车间、辅助生产车间、销售及行政管理部门、医务及福利等

4、部门。生产工人工资按产品的生产工时比例分配，该企业尚有一幢厂房正在建设中。请为该企业设置一张工资费用分配表。答：制造企业的工资费用分配表的格式一般如下：工资费用分配表年月单位：元借记科目成本或费用项目直接计入分配计入工资费用合计生产工时分配金额基本生产成本A产品B产品小计制造费用辅助生产成本管理费用营业费用在建工程应付福利费合计制表人审核人二、某制造企业下设三个加工工厂和六个职能科室，六个职能科室分别为经理办公室、人力资源部、财务部、技术开发部、销售部和储运部。尽管企业的销售收入不断增长，但由于企业管理费用的增长速度过快，使得企业的利润仍然停留在两年前的水平。这种情况

5、迫使企业总经理决心改变管理费用的控制方法。请你为该企业设计出一种较为可行的管理费用控制方法。答：该企业管理费用会计制度设计应包括以下内容：选择恰当的管理费用预算控制制度。对相应的管理费用实行限额报销法。根据费用开支的职责归属和管理责任，建立必要的管理费用开支审批制度。定期编制管理费用分析表，通过比较计划数和实际数，分析差异产生的原因，将其作为奖惩依据，便于改进工作。三、某外商投资企业拟接受固定资产捐赠，捐赠方……廖虹作业三：“统计与可能性”教案3　　第3篇工作业绩及自我评价　　〖预览〗工作业绩及（一）10月份市场部工作分成以下几类：一、店头活动的策划及执行；两场点头活

6、动：10月12号的“蛋蛋有现金、锤锤中大奖”，10月19日的“永天杯成麻争霸赛”，两场活动总结及改进办法已交至领导。二、各种物料的设计、制作；本月各部门物料制作需求多，厂方MOT物料、店头活动物料、售后物料的制作基本满足各部门所需，只有售后的物料因排版、制作（与店头活动物料制作时间冲突）及广告公司选择上出现了拖延。改进办法：各部门交物料制作申请单，必须与市场部确认制作完成时间，避免因市场部手头工作繁多导致物料制作拖延。三、网络后台、微博发帖及信息推送；本月两场活动，市场部暂时管理了网络后台，在发帖及推送上大幅度提升，以永天成麻争霸赛为例，太平洋、易车网、大渝网均在活动

7、前3天内饱和推送（如太平洋20次推送），最大保证了活动的曝光率。四、市场部工作的点检及总结；9月份制定了市场部工作职责，10月份正好进行了第一步的试岗工作，如活动流程、月度核销、库房盘点、物料制作等均按照工作职责及时间规定按期完成。所有工作职责将在以后的时间里得以强化执行。本月工作，我继续努力达成工作流程的通畅，保持与销售部、售后部的沟通协调，共同营造良好的工作氛围。并在带领员工陈晨工作上，取得较大的进步，陈晨在工作中能够自发自动，按期完成既有工作，并在物料设计、活……廖虹作业三：“统计与可能性”教案4　　第4篇小学数学作业有效性研究教学反思　　〖预