传承民间游戏，促进幼儿全面发展

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1、传承民间游戏，促进幼儿全面发展江苏省海门市王浩幼儿园俞丽华摘要民间游戏历史悠久、随机性强、内容丰富、取材方便、简便易学、符合孩子好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点……传承和发扬民间游戏，让孩子们在玩中有乐、乐中有得，更好地促进他们的全面发展。..关键词民间游戏促进全面发展体能《幼儿园工作规程》指出：“游戏是幼儿的基本活动，是对幼儿进行全面教育的重要形式”；《幼儿园教育指导纲要》进一步强调：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“幼儿园应以游戏为基本活动”；著名教育家陈鹤琴也曾说过：“对孩子来说，游

2、戏就是工作，工作就是游戏”，可见游戏对幼儿的重要性。随着时代的发展，高科技产品的不断诞生，大量的现代化玩具进入了孩子的生活世界，借助这些现代玩具，多种形式的现代游戏在幼儿园如火如荼地开展着，而较原始的民间游戏已面临失传的境地。记得我们的童年时代从没见过像现在的各式各样高级玩具，而是在那种极富民间色彩的游戏中度过的，常常就一根普通的毛线绳也会玩上半天……现在想起来，这些游戏情景还记忆犹新、历历在目。因为民间游戏具有很强的随机性；民间游戏内容丰富、取材方便、简便易行；民间游戏具有鲜明的民族特色；民间游戏易学、易会，它不

3、仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。本着传承和发扬民间游戏的精髓、促进幼儿全面发展的根本目的，以新教育为契机，从小班开始，我把民间游戏作为了我班的特色游戏活动实施着，近三年的探索、挖掘、完善，收获颇多。孩子们也在丰富多彩的民间游戏伴随下，健康快乐地成长着。一、民间游戏有助于幼儿身体的发展《纲要》指出：幼儿园必须把促进幼儿的健康放在工作的首位。健康的好坏取决于体能的发展。幼儿民间游戏特别是民间体育游戏，可以较好地发展幼儿的动作，为提高幼儿体能奠定良好的基础。民间游

4、戏大都可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等大肌肉动作。如“跳绳子、跳皮筋、跳房子”等游戏可以发展跑、跳、单双脚站立等动作；“编花篮”（三人以上单腿钩搭在一块儿跳）、“踩高跷”等游戏能训练幼儿的平衡能力；“翻绳、抓子、夹子”等能发展幼儿手的小肌肉群和手眼协调能力。一根不起眼的绳子、一粒普通的蚕豆，经过幼儿的小手、勾、拨、翻、抓后会变化无穷，孩子们在开心之余，手部小肌肉群和手眼协调能力已在不觉中发展了。身心愉悦更能促进健康发展，明媚的大自然恰好能愉悦人的身心。大多数民间游戏可在户外活动场地进行，这样可以使幼儿尽情

5、地投入大自然的怀抱中，呼吸新鲜的空气，沐浴充足的阳光，促使幼儿肌体的健康成长，幼儿可自主地选择自己喜欢的游戏，如：在塑胶场地上“推小车”；在泥地上“跳格子”“跳马兰花”；在草地里“捉迷藏”“网鱼”“地雷爆炸”等。孩子们沐浴在和煦的阳光之中，尽情地吸收着雨后清新的空气，增强免疫力，从而达到锻炼身体，增强体质的目的。在幼儿园开展民间游戏，还有利于幼儿食欲的增加。如“挤油渣”“跳绳”“抬轿”“舞狮子”等运动量较大的游戏，幼儿在挤、跳、扛、跑的同时消耗了大量的体能，从而增强了食欲，促进了身体的生长。总之，经常开展民间游戏，

6、会使幼儿在愉快的游戏中情绪高涨、乐而不言，不仅完成了体育锻炼的要求，起到事半功倍的效果，还增强了孩子们的体质，达到了发展幼儿基本动作的目的，也为提高幼儿运动能力奠定良好的基础。二、民间游戏有助于幼儿自我形象的培养（一）良好美德的养成民间游戏活动为培养幼儿良好的社会适应能力及良好的个性品质创造了有利的条件和机会。孩子在游戏的相互交往中，逐渐懂得了什么是正确的、什么是错误的；什么是美好的、什么是丑恶的。如在有些游戏中有接力赛奔跑的过程，经常会出现互相碰撞的现象，我就会及时鼓励孩子互相道歉原谅对方。培养了幼儿豁达开朗、明

7、事理的良好个性。又如我班在大班阶段玩的民间表演游戏“种瓜”中，请一位孩子扮演种瓜人，一位孩子扮演小偷，其他孩子围成圆并蹲在场地上当“西瓜”，游戏中通过种瓜人辛勤的浇水、施肥、拔草等步骤和扮瓜者的互动表演，孩子们了解了种瓜伯伯的艰辛和不易，并通过游戏中小偷偷瓜——惩罚小偷的表演过程，培养了孩子辨别是非的能力，引发他们乐善的意识，而且在整个游戏过程中孩子们表演能力不仅得到提高，同时还增进了同伴间的情感交流。（二）自信心的养成《纲要》中社会领域对幼儿发展的第一个目标就是：“能主动地参与各项活动，有自信心”。民间游戏大多配

8、有节奏明快、郎郎上口的儿歌、绕口令等，不仅非常受孩子们的欢迎，还活跃了游戏的氛围，更重要的是为那些缺乏自信心的孩子提供了获得自信的平台，使他们在轻松自如的环境中学习与同伴交流。如在“击鼓传花”的游戏中，当花传到某位孩子的手上时，就连平时最内向的孩子，在游戏快乐氛围的感染下，也会一改往日的羞涩唱起歌来，虽然唱得不够优美与完整，可他们终于乐意表现自己了，通过不断