关于正确使用多媒体辅助教学的意见

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1、关于正确使用多媒体辅助教学的意见关于正确使用多媒体辅助教学的意见（讨论稿）多媒体辅助教学是教育现代化的重要手段，合理地运用多媒体辅助教学，有利于提高教学效率，增强教学效果。为了帮助教师正确使用多媒体进行课堂辅助教学，更好地发挥多媒体在课堂教学中的作用，提高教学质量，特提出如下意见：一、多媒体辅助教学的总体要求（一）以鼓励教学改革、引导教师创新、促进教学手段现代化为指导思想，按照符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律的原则，建设多媒辅助教学系统，恰当运用现代教学技术、方法与手段进行教学改革，较好地满足人才培养中的教学需要

2、。（二）教师要根据不同学科、不同课程、同一课程中的不同内容，立足自已的教学设计、自身的教学特点和学生的实际情况，合理安排教学内容、进度及其表现形式，以积极的态度运用多媒体、网络等现代信息技术作为辅助教学手段，对不宜使用多媒体进行教学的某些课程或课程中某些部分（如数学教学中的公式演算），应沿用粉笔板书等传统形式进行教学。（三）教师在课堂教学过程中起主导作用。教学质量的高低，主要取决于教师的精力投入、学术造诣、教学经验和教学艺术。教师的课堂讲授是提高教学质量的主要环节，它通过语言和非语言（神态、体态等）等表达形式，向学生传

3、授知识，培养科学精神、人文素养和创新思维能力，促进学生知识、能力、素质的全面发展。多媒体教学只是教师为实现上述目标而采用的辅助手段，代替不了教师的主导作用。（四）学生是教学过程中的主体。多媒体辅助教学手段的使用，要有助于调动学生学习的主动性和积极性，引导他们积极思维，避免单向放映式的灌输教学模式；同时要注重过非智力因素，如：情感交流、表扬鼓励等拉近教师与学生之间的距离，加强师生间的默契配合，更好地提高学生的学习效果。这是取得良好教学效果的关键，也是衡量多媒体等一切教学手段优劣的标准。二、多媒体课件的设计与制作要求（一）

4、多媒体课件主要包括网络课件、单机版课件课件两种。网络课件是指能够在网络上浏览的教学软件；单机版课件是指只能在单机上运行的教学软件。凡以Word文档、PDF格式等形式制作，以滚动方式演示的电子教案或电子讲稿一般不宜作为课件。（二）多媒体课件的设计1．多媒体课件设计要遵循教育教学规律，体现专业培养目标。课件内容的选择要符合课程教学大纲要求，与课程教学目的相适应，与使用教材相关联，做到科学、准确，逻辑严密，完成教学要求。2．多媒体课件的设计制作应符合认知规律，生动、形象、感染力强，能激发学生的学习兴趣，使学生充分地利用视觉和

5、听觉等多种感官进行学习，以得到最佳学习效果。3．多媒体课件的制作要有助于解决教学重点、难点、关键内容或文字教材、语言难以表述的复杂结构、运动过程、工作原理、工艺流程等问题，必要时展示与教学内容相关的图片、动画、视频等。4．成功的多媒体课件应是体现教师的学术造诣、讲授思路、教学风格、教学经验的一种载体，是教师个人精心组织教学的现代化教案。因此，在教学内容的选取、组织和贯彻启发式教学原则等方面应精益求精，切忌为了备课省时省力而仅仅将几个标题、教材目录或大片文字投影在屏幕上的做法。（三）多媒体课件的制作1．多媒体课件可包括承

6、载课堂教学内容的各类计算机文件，如：文本（文字、符号等）、声音、图像、网页、视频、动画等，课件必须包含2种以上（含2种）素材。2．多媒体课件的制作应满足有关技术规范，做到版面整齐，文字醒目，画面清晰，色彩鲜明，动画连续，配音标准，切合教学主题，整体风格协调、操作简便、运行稳定要求。切忌密密麻麻的小字布满每帧页面。3．多媒体课件制作应避繁就简。各种技术手段以及背景音乐、动画和声音效果的运用必须符合教学内容的要求。4．建议具备导航和互动功能，以便教师灵活选取教学内容，驾驭教学活动进程。三、教师进行多媒体辅助教学的基本要求（

7、一）教师在每门课授课前，要熟悉多媒体教室的设备、所装软件、操作方法；建议提前将课件上传至“天空教室”或在多媒体教室电脑中安装，尽量避免利用上课时间临时进行安装调试的现象出现。（二）教师在上课前要精心备课，设计好讲授内容和多媒体显示相配合的教案，做到“胸有成竹”；上课时提前进入教室，检查调试设备，保证多媒体课件正常运行；一旦出现停电、设备故障等情况不能停课，应坚持用粉笔板书，照常讲课。（三）教师在讲授过程中，要根据课程内容的逻辑体系和学生的认知规律，同步地逐帧、逐条、逐行、甚至采用打字效果的逐字显示多媒体课件，使学生能实

8、现听、看、想的统一，加深对教学内容的理解，让学生有思考和适当的笔记时间。必要时用板书，教师应将屏幕显示和适当板书结合起来讲授。（四）教师应站立讲课，最好用教鞭指点屏幕上的内容，引导学生视线，集中注意力，增强教学效果。教师不能坐在操作台前，面对电脑显示器，“照屏宣科”。（五）为了保证学生在课堂上集中注意力听课，便于课后复习和自学，巩