关于如何在体育教学中合理运用肢体语言

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1、关于如何在体育教学中合理运用肢体语言导读：怎么写作好肢体和语言相关方面的论文。本篇如何在体育教学中合理运用肢体语言中的相关参考文献论文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。（中国医科大学体育教研室，沈阳110001）摘要：文章通过体育教学实践过程，真实地体会到肢体语言体育教学中的重要性，既以传递情感，也以补充有声语言的传输量，使其更加形象、准确、完整地表述动作全过程，是保质保量完成教学任务的基础.充分运用肢体语言对提高教学质量有着积极而重要的意义.关键词：体育教学体育教师肢体语言中图分类号：G642文献标志码：A：10022589（2012）36029002肢体

2、语言是通过人们的体态动作来表达的无声语言.体育课是学生系统地学习教学大纲规定的知识、技术、技能的保证，传授知识、技术、技能的过程中，为受教学目的、教学任务、教学内容、学生的实际及课堂环境诸多的制约而用语方面有别于其他专业的教学过程，是为一定的教学目的服务，此，体育教师的肢体语言不仅能使学生产生良心理定势，还能够激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，对陶冶学生的情操也有着不忽视的作用.一、何理解肢体语言语言是人类用来表达感情、交流思想的工具.肢体语言是一种社会文化现象，是一种非语言的特殊手段，是指人的动作、姿势、表情、体态、举止等，是通过人们的体态动作来肢体和语言参考文献论

3、文表达的无声语言.师生间相互交往、沟通以及体育知识、技术、技能的传授，是通过语言手段和肢体语言手段进行的.为了更地发挥肢体语言手段体育教学中的作用，不断地提高教学质量，本文对何体育教学中运用肢体语言进行探讨，从而取得良效果.二、发挥肢体语言体育教学中的积极作用(一)信息传递引导学生良心境体育教学是师生互动的双边过程和信息传递与反馈过程的集合，通过肢体语言的信息传输方式，从而达到教师针对学生教学的目的.心境作为一种情绪状态会对学生的学习产生不的影响，尤其是体育教学中，低落的心境易造成注意力分散促使机体损伤，直接影响教学效果，反良的心境，会促使注意力和兴趣的提高，技术与动作

4、的良掌握.相对于低落的心境技术与动作的水平提高也会更快.一个人处的客观环境是造成心境最为直接的素.譬说教师体育教学中的方式、方法、手段等客观素会影响学生的情绪，教师的动作会对学生造成一定的影响.肢体语言这种传递信息的手段体育教学中不仅以更为生动地传达教学信息，还会有益于渲染语言表达的情感，即要求体育教学过程中肢体语言能够达到动以情，晓以理的效果.较为活跃的课堂上会发生种情况，这要求教师能够以冷静的心态控制情绪，及时处理发生的状况，减少老师的负面情绪对学生心境的影响.实践教学中，体育教师应以积极乐观的心态感染情绪状态低落的学生，从而使其更能融入集体，感受到集体的关心与温暖

5、，体会与老师心与心的交流的乐趣，以良的心境学习，达到最佳的精神状态.(二)愉快的学习气氛中提高学生参与体育活动的积极性体育教学中，教师丰富的表情和手势等肢体语言能活跃学习气氛.学生平等、的教育气氛中，能迸发出想象与创造的火花，而营造良的学习氛围，不仅靠教师的语言，更多是要借助教师的肢体语言.教师体育课堂上的表演、手势、示范动作等肢体语言，直接影响学生参与体育活动的积极性.学习氛围的优劣，直接影响着学生学习效果的与坏.体育教学中，体育教师亲切而温雅的微笑，诚挚而聪慧的目光，一个豪迈敏捷的跳高技术、刚劲猛烈的投掷技术、风驰电掣的跳远技术、转眼即逝的空中转体，都会使学生悠然神

6、往，这种通过肢体表演直接影响学生体育活动积极性，提高了教学效此篇如何在体育教学中合理运用肢体语言原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">优质肢体学术论文写作技巧分享播放次数：2664评论人数：2679运用肢体语言对学生进行鼓励与表扬、批评与警

7、示，都会直接影响学生的心理状态.教师通过表情、眼神、手势等肢体语言，对学生传递赞赏、鼓励的信息，能够让学生备受鼓舞，学习兴趣更浓，会更加努力，对学生的心理产生极大的促进作用.体育教学过程中，运用肢体语言对学生批评性的警示，会起到保护学生自尊心、暗示学生自觉改正错误的作用，有助于学生心理健康成长.课上有些学生没有专心学习或做了违反课堂纪律的事，教师果用眼神来暗示他，不当着全班学生面批评，很多学生发现教师注视他的时候，一般都会自觉改正，这样既保护了学生的自尊心，又不影响课堂教学任务的完成，相反，果一旦发现学生有轻微的违纪行为，教师的肢体语言毫