《我的呼吁》教案

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1、《我的呼吁》教案[《我的呼吁》教案]《我的呼吁》教案百色高中实习组罗倩宇教学目标：1、理解“尊重生命”的真正内涵；2、理清文章的思路，培养学生筛选信息的能力；3、体会本文体现的演讲词的特点；4、培养学生真诚、善良的情操，提高学生维护世界和平的思想意识，《我的呼吁》教案。教学重点：1、理清思路，培养情操。教学难点：2、理解“尊重生命”的真正内涵。教学手段：多媒体教学方法：自主探究法、讨论法教学时间：2课时教学步骤第一课时一、导语：①多媒体播放歌曲《爱，因为在心中》；②提问：听了这首歌曲，大家对爱都有

2、什么样的感受？（学生各抒己见）；提示：爱是理解、是宽容、是尊重……③总结：看来爱，在大家心中都有不同的感受。今天我们学习的这篇课文，它的作者也是一位极具爱心的人物，下面我们就一起走近《我的呼吁》，走近史怀哲。二、作者简介艾伯特．史怀哲，法国著名的哲学家、神学家、医学家、音乐家,有“非洲之父”之称,1952年诺贝尔和平奖获得者,20世纪划时代的人道主义者。他二十五岁就获得神学和哲学博士。二十九岁时,他放弃了蒸蒸日上的学术地位和演奏生涯,重新进入医学院学习。1913年,史怀哲完成心愿后,携妻子海伦远赴法属的赤道非

3、洲,建立了史怀哲医院,为非洲人民奉献爱心。在蛮荒、贫穷、落后非洲地区,他五十年如一日地奉献出了他所有的精力、智慧和爱心，直到逝世。史怀哲一生反对暴力与侵略，他极力倡导尊重生命的伦理。他一生发表了许多演说来反对战争、破坏环境及发展核武器，而他最有力的演说是身体力行。1952年,这位慈祥博爱的长者在奥斯陆接受了诺贝尔和平奖,并发表了震惊寰宇的演说《我的呼吁》。三、整体感知课文1.默读课文，应用圈点勾画法，找出下列两个问题的答案：（1）作者所呼吁的主要内容是什么？明确：呼吁人类重视尊重生命的伦理；呼吁人们从善去恶，远离暴行；呼

4、吁防止大众疫病，呼吁放弃原子武器，避免战争，和平共处。（2）文中认为那些危险正威胁着人类的生存？对此，人应该怎样做？明确：暴行、疫病、战争等危险正威胁着人类的生存；人类应该反对暴行、提倡善行，防治疫病、互帮互助、奉献爱心，反对战争、主张和平。2.分析文章的结构布局线面我们具体来看本文可以分为几个部分？每部分的内容是什么？（学生讨论分析）明确：文章可分为两大部分。第一部分包括前两段，作者直截了当地提出了他的敬畏生命的伦理学，并阐释了它的具体含义。文章一开头，作者就直抒胸臆，开门见山，呼吁全人类重视尊重生命的伦理。接着，他就

5、这种伦理的内涵和特点进行了详细的论述。这种论述是从两个方面进行的。首先，他反对人为地将生物分成有价值的和没价值的、高等的与低等的。因为这些标准是人类根据自己的狭隘感受来主观评判的。事实上，世间的万事万物都有自己存在的价值和意义，它们或许有种类的区别，但没有高低之分。既然我们能凭着我们的直觉意识到自己的生命存在，那我们也应该能意识到环绕我们周围的都是有生存意志的生命，尊重它们就是尊重我们自己。正是在这些论证的基础上，作者在第2段顺理成章地从正面提出了自己的观点，也就是敬畏生命伦理学的核心含义：“善就是：爱护并促进生命，把具

6、有发展能力的生命提升到最有价值的地位。恶就是：伤害并破坏生命，阻碍生命的发展。”作者认为，这是人类应认真考虑的道德原则，它是将我们和全世界联系在一起的精神纽带。第二部分则结合人类生存的现状，指出了如何在我们的实际生活中贯彻尊重生命的伦理学。这部分包括文章的其余段落，从三个不同的方面进行了阐述。首先，作者指出，在目前并不令人满意的世界现状中，他仍然要提倡和呼吁真理、友好、仁爱、和气和善良等道德原则。这一点是对所有人的期望。因为，以暴易暴只能恶性循环，不可能真正消除冲突和争端，只有良善才是最好的解决之道；其次，他提出，我们有

7、许多具体的途径来贯彻尊重生命的伦理学，如防治大众疫病，帮助旧日殖民地的民众，使他们从艰难的生活和疾病中摆脱出来等，教案《《我的呼吁》教案》(..)。而且鉴于白人殖民者对有色人种犯下的滔天罪行，他指出，我们现在为这些人做点事情，并不是慈善，而是一种赎罪，是应该做的。作者本人正是这样做的。他将自己的一生都献给了非洲丛林中的黑人。在这篇演讲词中，他呼吁更多的人来从事这项平凡而伟大的事业；第三，作者的呼吁是针对那些掌握国家命运的领袖们的。由尊重生命的伦理，关心和改善非洲土著居民的生活和健康状况，史怀哲也逐渐认识到，还应该为世界和

8、平和反对核战争而尽自己的努力，因为没有世界和平，就不会有人类美好的生活。和平是人类和谐相处、共同发展的基础。他提出人类不能再进行毫无意义的核竞赛了，因为它不能给人类带来永久的和平，而只会毁灭人类自己。国与国之间的矛盾应该尽量寻求和平的解决方式，避免战争，一切战争都是违反人道的。各国的领袖们，因为他们举足轻重的位置，更